幼儿园第一次正式教学

开学已有一段时间了，我认为孩子的适应性和交往能力还是比较强的，大部分幼儿都能适应了幼儿园的生活。但个别的孩子还是情绪不稳定，例如一天午餐时小雨小朋友突然哭起来。面对桌上的饭菜，一口也不吃。我走过去，蹲下来亲切的问他们：你为什么哭呀？幼儿园的饭菜可好吃了，你看小朋友们吃的多香

《高高兴兴上幼儿园》这是一个短小的故事，这个教学活动就是让幼儿通过听故事，掌握词语高高兴兴；学会说短句：你早，你上哪儿去呀？我上幼儿园。同时也激发幼儿乐意上幼儿园的情绪。 今天的活动，宝宝们表现都很不错，除了一个小朋友外，其他的小朋友都能够安静地听老师讲故事，特别是在学习高高兴兴的表情的时候，他们的表情都可爱极了，我看了心里都觉得甜甜的。 在今天的教学活动中，老师又有新的收获，和大家分享一下：朱懿欣乐意举手回答问题；毛鸿宇、陆煜婕也能大胆回答问题；好好、开心、苏苏、轩轩、朱欣恬、戴欣缘、李周琦、杨俊宇乐意

每天早上一来幼儿园，宝宝就会到阅读区拿书看。杨毅宝宝每次拿得都是阅读树中的儿歌篇，而且特别喜欢读春芽这一课。翻到就问，老师这是什么。我一看，图画书上的图片有点象小鸟的窝，又有点象路牌。我就随便说了，是路牌吧！他听了，和同伴说：是路牌。小芽芽从窗户里伸出手来，它要出来了。和太阳打招呼。非常高兴地阅读图画书。 一天早上，他又翻到了这一课，问老师，这是什么。我一看，又是问同样的图画。这次，我没有随便说说，而是告诉他正确的答案。是邮箱，春天到了，春姑娘把信放到了邮箱里，大家就知道了春天来了。他一听，哦了一句，是邮

12月12日上午，我们在实验幼儿园相聚，与上海名师张红老师面对面交流探讨教学的真谛，感受上海名师的风采！来自上海市的名师张红老师为我们带了两个精彩的教学活动，分别是小班科学活动《糖果屋》和大班的科学活动《身边的筷子》。给我印象最深的是张红老师的在课前的熟悉，那精彩的语句，师:聪明的小二班在哪里？幼:在这里!师:聪明的小二班,来,过来碰碰我!(把手张开)不要太高喽!师:能不能用好听的声音问老师们好?幼:老师好!师:举起双手,打招呼,和老师们比比谁举的高!大班的孩子则更幽默老师和孩子们约定:还记得之前和你们的

［案例内容］麒麒是个好动的小男孩，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时，他总是百般辩解，不愿认错。今天美术活动做面具时，麒麒做了一会儿，忽然向老师报告，值日生没发给他纸。老师询问时，值日生和他旁边的小朋友都说发给麒麒纸了。老师问麒麒：“麒麒，你剪坏了纸，为什么要说没发纸？”麒麒还是强调没发给他纸。老师又耐心地告诉他，如果直接向老师说明原因——是自己剪坏了，老师不会批评，还会重新给他纸，但不能撒谎。麒麒听了还是不停地重复着“我就是没发到纸”，不愿承认自己错了。 ［案例反思］ 我

幼儿园教育心得：公开课前别警告 很多老师都有这样的经验，轮到自己班上公开课前，为了让孩子有更好的表现，先给孩子打“预防针”：今天有客人老师来听课，你们要表现好一点，不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问，这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公开课上，孩子失去了应有的活泼与热情，老师的独角戏乏味至极。 原来我也是这么做的，总想上最完美的课，怕孩子不配合，却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的施教契机。 今天，我被通知上一节电教课。我在仅有的半天时间里

孩子们在还未进入午睡室的时候就是叽叽喳喳的说个不停，等到进入了午睡室还在一边脱衣服一边讲话，这样的情形导致了两个情况，一是幼儿只顾讲话，不脱衣服了，二是脱完衣服躺下的孩子还在不断的抬起头来想要再讲上几句，午睡室里一片闹腾，对于这种情形，我以轻缓音乐来缓解幼儿的兴奋，以及借助音乐来让幼儿慢慢安静下来。 孩子们，今天你们的声音比音乐响，动作慢慢的，那我们讲个短一点的故事，你们已经讲了很多话了，时间过去好久了，故事变短了好多了；你们的声音比音乐轻，动作快快的，今天就讲一个长一点的故事，还有时间让故事变长一点。在

这是开展主题奇妙的声音所进行的一个区域游戏，在游戏的材料中我为孩子提供了话筒，这是用2个一次性杯子和一根细的绳子制作的，目的是让幼儿与同伴一起合作玩打电话游戏，感受传声筒的有趣。小辰辰早上来到幼儿园，他就直接走到直接的座位，拿起篮子里的话筒在看，这时候他拿了听话筒走到我边上问：老师，这个东西时干什么的？于是我和他各自拿了话筒的一端，让他往后退，我请他把杯子放在耳朵上，我就和他说话了，他听见声音后高兴得不得了，大声说：我听见声音了。这个时候，晗晗小朋友也来幼儿园了，小辰辰马上走过去迎接她，并把话筒的一端给了

区域活动开始了，孩子们都很欢喜的进入了自己想玩的区域玩耍。只见梓旭走到操作区，从柜子里拿来一个箩筐走到桌子边坐下来玩。他从里面拿出放大镜和小动物图片。他把放大镜放在图片上看，一边看一边笑这说：哈哈，这样就变大了，拿掉就变小了。反反复复他尝试了好几次。这时，他对旁边的子顺说：你看，你来看看，放大镜放在图片上，小动物好大。拿掉又变小了。子顺用眼瞥了一眼只顾自己玩耍，而梓旭还沉浸在自己操作的材料中不亦乐乎。 第二天的区域活动时间梓旭有选择了操作区和同样的区域材料，这时他把放大镜放到小动物图片上时，他惊喜的发现：