更新时间:2014-07-22 06:54:32
《幼儿教师教育反思:一次家长会的反思实录》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
又一次筹备班级家长会,我的心里很纠结。虽然在小班一年的学习生活中我和家长们相处得很和睦,也经常进行个别交谈,但总觉得彼此之间还是缺少了一份沟通。家长们给我的感觉,都是以事业为重,很少真正关心孩子在园的生活状态。我们有意识地与家长约谈,也常会遭遇家长的不予理睬。问题究竟出在哪里?我必须从自身寻找答案。观点一:从兴趣出发,才能起到教育的结果; 观点二:要主动创造教育的机会; 观点三:真诚赞赏的话语才能打动孩子的心; 观点四:从点滴小事入手,培养好习惯; 观点五:找到教育的切入口才是最重要的。
一直以来都在寻找一种能让孩子们接受,又能让老师舒服的教育方式。中班的孩子潜意识里自尊心已经相当的强,特别是对“小红花”非常敏感,加上家长“望子成龙,望女成凤”地心态,大家对“小红花”就尤为的重视。其实,这只是激励孩子们的一种措施而已,每一次,看着孩子们对“小红花”渴望的眼神,常常在思索,如何才能既保护了孩子幼小地心灵,又能起到激励教育和提升的作用。 班上几位性格内向地孩子,平时不善于和老师交流,上课也很少发言,不是他(她)们不懂,而是出于害羞,为了激励他(她)们主动交流的积极性和逐步改掉害羞心理。于是,到
文/北京市延庆县第一幼儿园 解春荣 跨班区域游戏是指打破班级界限,实现跨班互动的区域活动。我园根据两个大班活动室互通的特点,结合大班幼儿喜欢探究与交往等发展特点,和孩子们一起创设了跨班区域游戏环境。两个班共同创设了益智区(2个)、图书区、科学区、积木区、拼摆区、水果加工区、美工区、表演区,按照一个班动、一个班静的特点,把区域巧妙地安置到了两个班中。这种设置能为幼儿提供更广阔的游戏空间,拓宽幼儿的交往面,增加幼儿与周围环境充分互动的机会,是幼儿非常喜欢的活动。每到区域游戏时间,小朋友们都非常兴奋,在两个班自
不同的老师同样的课,同样的课不同的方式表达,感受也不一。今天听了3个老师的课,同样上了《月亮船》,但是带给我的感受确实各有各的一面。第一初初印象:沈老师的亲切语气带给孩子一个亲切的感觉。屠老师的帅气上课,感人这节课上所有的孩子也是那么的帅气,还有一位老师的可爱形象给幼儿同伴的感觉,深深地吸引我开始听课。 第一堂课下来,发现对于这节语言课,老师的重点幼儿学到了,故事基本能说清楚了故事吞透的比较透。图片用的非常吸引人,更深一步的带动幼儿学习这个故事,强调性的学习几个难点,这是使幼儿吞透的重要一部感受很深,学习
一、问题的发生:今天的天气可真好,天空蓝蓝的,太阳暖暖的,院子里的月季花也露出了笑脸,好像在和小朋友打招呼,大家在院子里玩得可开心了。突然,洋洋小朋友惊慌地跑过来,边跑边喊:“老师,老师,不好了!琦琦摘花了。”我一听,眉头一皱,过去一看,一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结: (一)目标:了解琦琦为什么摘花? (二)设想: 1、与琦琦谈话,了解幼儿为什么要摘花? 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解,幼儿是否在家也有类似的行为? (三)行动: 行动一:我把琦琦叫到身边来,态度比
教还是不教?这是近几年幼儿园老师在教学中,尤其在艺术领域教学中经常面临的困惑。教,唯恐限制了孩子的创造性;不教,担心孩子没有技能的支持又何谈创造。在最近北京市东城区组织的市级骨干教师展示活动现场,当有老师向市级骨干教师、东城区光明幼儿园的任晓燕老师提起这个问题时,任老师回答:创造是在一定的空间里给孩子自由度,有的时候需要教,有的时候可以不教,而教正是为了更好地支持孩子有兴趣地参与、积极地表达。 有兴趣地参与、积极地表达,在任老师现场组织的小班美术创意活动《多彩的春天》中,孩子们始终呈现出的正是这种状态。在
罗辰是我班的小朋友,可他看起来就像一位小小班的孩子:个
案例描述: 君君是一个比较特殊的孩子,个儿小,体质弱,因此家人对他百般的呵护,也就造成了君君内向、不合群的性格。在每次活动时我会较留意君君的表现,发现他每次对被老师夸奖到的同伴投来羡慕的眼光,于是我试着帮君君宝贝拾起自信,做一个敢于表现的孩子! 观察记录: 在区域活动工区开展的撕贴画活动中,参与区域的其他孩子已经开始活动起来,大家边撕边贴,好不热闹,尽管君也选择参美工区的活动,但始终迟迟未动手,于是,我故意介入孩子们的区域,假装自己在撕帖的过程中遇到困难,我说:君君快来帮帮老师呀,我知道你行的,话刚说完,
今天我们一到体能室,你就站在海洋球池旁,盯着海洋球池里玩的小朋友看。我不知道你在看什么,只是看到你看了一会之后,双手扳住球池的边沿,一个脚踩在球池下方的边沿,一条腿搁到球池边沿的上方,紧接着,你想将另一条腿也往上搁,可是没有成功。我以为你会放弃,会去有阶梯的那头进入到球池。没想到你依然还是站在这个位置没有动,这一次手扳住了边沿,两条小腿还往上蹦了一下,顺势将一条腿搁到了球池边沿,大半个身子也搁在球池边沿了,这下另一条腿也轻而易举地随之搁到球池边沿,终于翻进了球池。我以为你会在球池里玩,没想到你又想使用同样