更新时间:2014-07-22 06:54:42
《幼儿教师教学反思:上幼儿英语课的小体会》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园英语讲究的是玩中教学,语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早晨入园到下午离园,大部分时间都生活在园所,教师与幼儿一起学习、游戏、生活,使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响,得到自然而然的掌握,比如点名、进餐时间、入厕等日常环节都可以用英语口令,时间长了,孩子自然都会了。我记得有一本小册子《幼儿园英语100句》,非常实用,都是简短的指令性语言。小班幼儿都非常喜欢小动物,他们对小动物有着一种很特殊的感情,我从幼儿的这个兴趣出发选择了儿歌《小动物过桥》作为本学期的展示活动内容。我预设的活动目标是:1、初步学习儿歌,体验趣味性和同句型反复出现的儿歌节奏美。2、尝试仿编短句**过桥***,发展表达和仿编的能力。在活动设计方面,我并根据小班幼儿好模仿,喜欢游戏的特点,在活动设计中注重以游戏的形式,创设情景,让幼儿在轻松自由的环境中学习儿歌,通过让幼儿用语言、动作等方式来表达对此作品的理解,并在原有的基础上扩展想象,学习仿编一句短句。 经过反复修改与准备,
幼儿园孩子们午睡一直是让我很头疼的一件事。那么多个小脑袋凑在一个寝室,叽叽喳喳很难安静下来。想起我的孩子,每天儿子睡觉前我都给他讲个故事,他就会安安静静的入睡。 于是我就想:为什么不拿过来也试一试呢?抱着试一试的心理,孩子们你们能安静下来吗?我就用上了这个办法:“老师呀想给你们讲个童话故事……”孩子们一听“故事”这个字眼儿,只看见个个不做声,小眼睛闪着光。这时,我就心理暗暗的对自己说:“这可比一味的要求他们不说话好使多了……”。我给孩子们讲了《会长鱼的树》,我觉得这个故事特别有意思,讲起来也绘声绘色,到了
实录描述: 天气逐渐转凉,我们小班幼儿开始在午睡中要学习叠衣服了,孩子们陆续地将衣服脱下,只见他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,塞在床底下,有的一个劲的叫:“老师,我不会,你来帮帮我呀。”还有的干脆一动不动地坐在床上等着我……,看着孩子无奈的样子,我也有种说不出的味道。心想:还是要让幼儿自己先来尝试探索折叠衣服的方法,鼓励幼儿自己先折折看,其次还要想办法用儿歌的形式来帮助孩子学习折叠衣服的方法,怎样的儿歌才能吸引小班孩子呢?于是在孩子午睡中,我在脑海里酝酿了这样一首儿歌:“
《纲要》中提到,要让孩子接触多种形式的美术活动,激发孩子的兴趣。《装饰小毛巾》中,可以让孩子们接触到颜料,这可能是孩子们第一次接触颜料,这对于他们来说,必定是新鲜的,有趣的。在平时,为了贪图简单、方便,我们的绘画活动多以蜡笔为主。让他们摆脱蜡笔,接触颜料,这是多么吸引人啊!另外,由于托班幼儿年龄较小,他们的绘画活动多以涂色为主,对于孩子们来说,让他们一直拿着一支油画棒单一地涂色,是十分无聊的,要让他们愉快的完成需要花很多的精力。而手指点画既简单,又有趣,作画的速度也可以快很多,不需要孩子长时间地集中注意力
今天下午我第一次教孩子们折纸,折的是娃娃。以往我教折纸的时候,总是教师在上面演示一次,然后小朋友自己再折。虽然在我们成人看来,娃娃非常好折,第一步只要将正方形的纸对折成三角形,第二步将左右两个角往里折。但是这些小班孩子没有折纸经验,他们连怎么对折都不知道。如果按正常的方法教的话,肯定会有很多孩子不会折,而且活动中肯定会有不少孩子叫:老师我不会。而且会让幼儿对折纸活动产生厌恶心理。折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,而小班孩子现在最大的缺点就是注意力不集中。36岁幼
今天,可欣和佳琪来到益智区玩起了吹乒乓球游戏,两人拿起了积木开始搭跑道,可欣搭的是直直的跑道,她搭得很快,一会就搭好了,然后把乒乓球放在跑道上用吸管吹了起来,只见她用力一吹,乒乓球一会就吹到了跑道的尽头;而佳琪则是把跑道搭成了弯弯曲曲的,用了很长的时间才搭好,然后她也把乒乓球放到跑道上开始吹了起来,在直的地方乒乓球很快就过去了,但是在转弯的地方,佳琪要费很大的力气,而且有的转弯比较直,怎么吹都吹不过去。见她尝试了很久马上放弃之时我及时介入孩子游戏,引导其可以跑过去用吸管对准跑道的方向,再把乒乓球给吹过去
活动背景: 在开展好听的声音主题活动过程中,孩子们收集了一些生活中不同的声音,如有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音,悦耳动听的歌声等等。小班幼儿对家里发出来的声音更为熟悉,如电视机的声音、电话的声音、厨房间锅碗瓢盆的声音、洗手间里抽水马桶的声音,孩子们对声音产生了很大的兴趣,所以结合主题以及孩子们的热点,我们开展这个做中学的活动,让孩子一起来模仿家里发出的各种不同的声音,并让他们知道其表示的意义。 活动情景: 活动开始,我先以孩子们喜爱的小游戏为导入,用小手捂住耳朵听听老
继上一周的吃饭困难,我们也正犯愁的时候, 滴滴滴,俊豪宝宝的妈妈通过QQ群,来询问孩子今天中午吃饭吃得怎么样。我如实地回答她,不是特别的好,俊豪的妈妈问是不是幼儿园里孩子没吃饱,孩子这几天回到家总是狼吞虎咽的,听了俊豪妈妈的话感到很吃惊。俊豪宝宝在园,吃饭总是最后一个,在家,后来,经过我的询问,才知道,原来俊豪妈妈说的狼吞虎咽,不是指孩子吃饭,而是指孩子吃零食。 俊豪宝宝是我们班年龄最小的一个,自理能力都不是特别强。是班中吃饭不是特别好的孩子之一。别看他有时一副小大人的模样,可每次吃饭都是最后一个,而且她
在图书区中,梓旭拿来了一本图书,他先翻看了一下每一页,然后又翻到第一页开始看起来,对于不感兴趣的画面他很快的翻了过去,翻到自己喜欢的画面他把书放在垫子上,人趴在垫子上开始认真的看起书来,看到高兴的时候他绕着书本开始打圈圈,还开心的笑出声来。在一旁看书的意恒被他的笑声吸引过来:梓旭,你在笑什么?你来看我的书,这个长颈鹿的脖子有那么长,竟然伸到天上去了。随着梓旭的声音意恒好奇的看过去:哈哈哈,他的脖子那么长,小鸟竟然飞不过。两个人在一起笑起来。意恒对梓旭说:我可以和你一起看吗?梓旭点点头说:好的,我们一起看。