要有激情去点缀它——个人学习之思

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有情绪色彩，常停留在好玩、我喜欢的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢拓印活动，丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足。因此，我以拓印为活动的方式。同时，我在生活中寻找美术的素材，我发现帽子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合小班幼儿。所以我设计了美术活动：拓印画漂亮的帽子，引导幼儿积极、快乐的投入活动。让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩

今天，你和露西在手工区忙碌着。你们想出了一个特别棒的主意，那就是用透明胶带来搭建一座大桥。你们花了很长的时间，非常专注地把你们的计划变成行动。你们搭的大桥和我在一本有关大桥的书里看到的一幅图片越来越像了。于是，我就去把书拿给你们看。你们两个真是非常出色的工程师呀! 在这个故事中，伊丽莎白有可能在学什么 伊丽莎白，你和露西的合作真默契，我非常欣赏你们互相分享想法和协商的方式。你还是一个令人尊敬的朋友，因为你很清楚地告诉大家，搭建这座大桥“一开始是露西的主意”。你有没有意识到，为了搭建这座大桥，你们在一起工作

一位园长的教学反思和困惑 我做了十三年老师，又当了近十年的园长，由于工作关系经常外出学习观摩，希望把好的经验带回到幼儿园。下面我想针对幼儿园的教学，谈一下自己的感受。 关于教学活动的反思与困惑： 一、关于选材 我园使用的教材分为指定教材和自选教材两种，自选的教材，我们有很大的自由度，一学期过后，教材是否合适，已经很明显可以看出来。教材适宜与否，是否适合班级的状况，孩子们是否感兴趣？教材是否能满足各种水平上的孩子的需求？同时教材的“配套设施”是否完善，能不能让老师运用起来得心应手，孩子们使用起来恰到好处。还

和刘老师配班快一年了，从刘老师身上我学到了很多，下面我就列举几个“刘氏法”给大家晒晒。 一、“大鸟喂食”法 从开学到现在每天中午孩子们吃的饭菜有限，到最后剩下的，倒得很多，看的刘老师心疼死，同时又为孩子们担心——没吃饱！有一天，在我分菜的时候刘老师将我分剩下的菜盆搬走了拿到孩子们的面前，“青菜味道可好了，多多（前一天故事中的小男孩）什么都爱吃，最爱吃的就是青菜

幼儿想象画是指幼儿在已知经验的基础上，通过想象活动，将头脑中原始材料重新加工、改造、组合，产生新的形象、新的构思和新颖题材的图画。中班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础，往往会有异想天开的想象。这正是开展想象画最有利的阶段。下面谈谈我在开展此类活动中的粗浅体会。 在日常活动中积累图像经验，丰富幼儿的内在储存 储存的图像越多，幼儿想象的内容越丰富。因此，我经常通过听故事、看动画片、欣赏各种图片、外出散步参观等活动，不断积累幼儿的图像经验，丰富幼儿的内在储存，并引导幼儿自主表现。如我先带幼儿欣赏《建筑艺术》

《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后，“反思”这个词在幼教被提及的频率越来越高，教师的专业成长需要具备反思教学的能力，反思已经成为教师必备的专业素养。笔者结合教学实践，针对幼儿教学中的反思性教学作简要探讨。 所谓反思性教学是教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断的对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性、并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。其重点在“思”字，教师应该反思教育教学的全过程，要对自身的教育行为及其效果进行分析和思考，深究“为什么”这是反

继上一周的吃饭困难，我们也正犯愁的时候， 滴滴滴，俊豪宝宝的妈妈通过QQ群，来询问孩子今天中午吃饭吃得怎么样。我如实地回答她，不是特别的好，俊豪的妈妈问是不是幼儿园里孩子没吃饱，孩子这几天回到家总是狼吞虎咽的，听了俊豪妈妈的话感到很吃惊。俊豪宝宝在园，吃饭总是最后一个，在家，后来，经过我的询问，才知道，原来俊豪妈妈说的狼吞虎咽，不是指孩子吃饭，而是指孩子吃零食。 俊豪宝宝是我们班年龄最小的一个，自理能力都不是特别强。是班中吃饭不是特别好的孩子之一。别看他有时一副小大人的模样，可每次吃饭都是最后一个，而且她

游戏开始，小苏选择了小推车的游戏。他先是推着推车在场地上随意地走来走去，绕了几圈后，他停了下来，发现没意思了。他环顾场地，看到了一个球，捡来放在小推车里，他又开始推着推走来走去，嘴里还和小伙伴们说：卖球啦，卖球啦。 玩了一会后，他又觉得没意思了。就坐在推车里休息，这时，他看见平衡木那边没有人，就去走平衡木了。 走了两个来回，他似乎又感觉没什么玩的了，就又去找回自己的小推车，推着推车在平衡木上走。 咦！这个玩法不错，挺有挑战性的。小苏发现自己推不上去，得使点劲才行，终于成功了，他兴奋得看着我笑。 从小苏的游

本次活动的主旨是为了发展和表现孩子们创造能力，我设计了用图形来联想现实的事物，进行美术创作活动。一开始我出示用三角形添画的小鱼和风筝，帮助孩子们进行联想和拓展。原来三角形可以变成这么多的有趣的事物。再出示圆形、方形、梯形等形状，让孩子进行联想，为创作进行铺垫。孩子们在自己创作的时候确实也体现出了孩子们自己的想法和创造，有用圆形画西瓜的，用半圆形画蘑菇的，用方形画汽车的。各种各样的创造和想法都纷纷的涌现了出来。让我感受到孩子们的想法都充满了创造性。 应该说本次活动，充分的发挥了孩子的想象与创造，孩子们是动脑