小吃店里的转变

在寒冷而又美丽的冬天里，小朋友们最盼望的就是下雪。一片一片的小雪花很淘气，落在了地上、树叶上，有的小朋友说它像盐，但不咸。说它像味精，却不鲜。说它像白砂糖，但不甜。见到了雪的小朋友充满着无穷的快乐。 无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬天寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿？我的手好冷啊！我穿了好多衣服，都动不了了！不知不觉中，孩子们对冬天是什么样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘

又一次筹备班级家长会，我的心里很纠结。虽然在小班一年的学习生活中我和家长们相处得很和睦，也经常进行个别交谈，但总觉得彼此之间还是缺少了一份沟通。家长们给我的感觉，都是以事业为重，很少真正关心孩子在园的生活状态。我们有意识地与家长约谈，也常会遭遇家长的不予理睬。问题究竟出在哪里?我必须从自身寻找答案。 本次家长会的目的，是要组织开展“绘本漂流”活动，这是一个很好的家园交流的契机。但家长们会配合吗?会重视吗?我们该怎样开展工作?我想，阅读的重要性家长们都懂，与孩子一起阅读的必要性家长们也都理解，真正的问题在于

户外活动时，几个孩子发现了种植地里棉花，几张小嘴巴就叽叽喳喳争论起来。看到围的越来越多的孩子，我也随机加入进来。解答着孩子们一个又一个有关棉花的问题。孩子们也在一个个为什么中了解了棉花的名称、杆、叶、果实及用途。望着孩子们满足的笑容，我想：棉花真是秋天里大自然送给孩子们又一份最好的厚礼。于是，围绕农村孩子熟悉的棉花这一天然材料开展一次别开生面的区域活动在我的头脑中酝酿生成，并利用家园联系等着手准备。 以棉花为材料的区域活动终于开始了，娃娃家里好温馨呀：雨轩抱着洋娃娃遥遥拍拍正哄“宝宝”睡觉呢。“哎呀！宝宝

案例：午饭后的时间是孩子们自由的时间，他们会把各自带来的玩具在这个时候拿出来一起玩。但洲洲却是个例外。洲洲很珍惜属于自己的玩具，带来幼儿园里，自己不玩时，都会很小心的放进抽屉里。“我的玩具很贵的，别人玩的时候会玩坏的。”可是别人的玩具也是很诱人，于是洲洲就藏好自己的玩具，很不客气地拿别人的玩具玩。如果别的小朋友要玩自己的玩具而他还没玩够，他是不肯轻易放弃的：“我再玩一会嘛。小朋友不能这样小气的，老师说小朋友要大方。”[小孩子常常会有这种利用规则而不是遵守规则的“投机”行为。]如果遇上个大方的还好，要是遇上

合唱毕业歌、话剧表演、精彩的开场舞、穿博士服自7月以来，我市各大幼儿园开始举办各式各样的大班毕业典礼。作为幼儿人生历程中的第一个毕业典礼，幼儿园自然是很重视。有些幼儿园为了把毕业典礼办得大气而精彩，提前筹备2个月，甚至更久。 近日，记者参加了其中6家幼儿园毕业典礼，发现幼儿园毕业典礼，不仅节目繁多，既有小朋友们的各种才艺表演，比如舞蹈、话剧、劲歌串烧、时装秀、诗歌朗诵、亲子操，还有深情款款的毕业歌大合唱、师生之间的深情对话等。通过采访参加毕业典礼的家长，记者发现，有些家长并不高兴，他们认为，有些毕业典礼太

今天，我们进行了《小手拍拍》这个活动，通过两个目标进行分解，并运用五大环节进行突破。为使活动更具趣味性、更适合托班幼儿的年龄特点，活动设计以孩子们喜欢的游戏形式进行贯穿，对活动的每一个环节也进行了精心的构思与设计。歌曲的简单旋律，孩子们很快就掌握了。在问答的过程中，孩子们的表现并不理想，往往是教师问完后，等了许久都不见幼儿回答，在教师自己回答的同时孩子们才跟着回答，他们没有一问一答的习惯。这可能是由于托班幼儿的年龄还太小，缺少问答的经验吧，他们不知道老师提问后自己要回答，这在平时的教学活动中也时有发生，看

早上， 杨老师好，邹老师好，阿姨好。随着三声有礼貌的问候，文文在奶奶的带领下来到了教室里。文文早。我迎了过去，这时闯闯妈妈领着闯闯也走进了教室，她看见我就跟我交流闯闯各方面的表现，还说闯闯15的数字都认识。闯闯妈妈话刚说完，旁边的文文奶奶就得意地对我说：杨老师，我家文文最近喜欢上了背九九乘法口诀，有的我都不会背，可他都会背。小班孩子已经开始背乘法口诀了？这学习的速度简直可以赶超大班甚至一年级的孩子了。我刚想说小班的孩子学乘法口诀太早了，闯闯妈妈就抢着说：文文奶奶，你家文文真是太聪明了！说完，一脸羡慕地看着

观察目的：对游戏的选择单一，能够持久的看书，或者参加一项活动，但是和小朋友的互动不积极。观察目标：幼儿可以进行自我服务，在游戏结束时能进行物品整理归类，和小伙伴多点互动。 观察 记录 镜头一：婷婷用彩色纸砖搭建了一幢很高很高的楼房，她哇哇大叫：嗨，你们看哪！早来的几个孩子都不约而同地朝发出声音的地方看去，哇，这是世界第一高楼啊！大家惊叹，这时候大家看到婷婷搬来椅子，拿着一块纸砖，想站在椅子上继续往上搭。轩轩立马跑过来说：老师，婷婷太危险了，她想爬到椅子上去搭。婷婷看看老师，迟疑地站在那里，不知所措。 分析

案例观察：时间过得真快，五月很快就过去了，每一天我再带班的时候总是十分小心地注意着他，关注着他，希望他每一天都能进步。今天俊豪来幼儿园挺早的，一到座位上，就自主地玩起了桌上的积木，坐在他旁边的吴嘉怡是个文静乖巧的女孩，每天脸上都是笑眯眯的，叶俊豪今天似乎心情也不错，跟吴嘉怡有说有笑的玩着积木，还不时的互相交流着，因为我站得比较远，所以没有听清楚他们说的话，但是，一眼望过去，俊豪和嘉怡直接的相处还是十分融洽的，没有出现攻击他人的行为，这让我感到好欣慰哦！吃点心的时候，俊豪很乖地很早地吃完了，在等小朋友，因为