更新时间:2014-07-20 09:32:09
《数学活动:仿编5以内的减法应用题》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目的:活动名称:学习9加几 活动目标: 1、初步学习用凑十法来正确计算 2、培养幼儿观察.比较.动手操作及提出问题和解决问题的能力。 活动重点: 运用凑十法正确计算9加几的进位加法。 活动难点: 凑十法的思考过程 活动准备: 情景图片一幅操作盒2个(红.蓝) 乒乓球20个(黄.白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等 活动过程: 一、准备部分 1.复习2至8的分合。 8 7 6 5 4 3 2 1() 1() 1() 1() 1() 1 () 1() 9+()=10 2.复习连加:创设情景,激趣启思。 今天,我们
常州市吉的堡幼儿园龚继红 活动目标: 1、复习20以内的单双数,进一步了解单、双数的意义。 2、会运用标记记录得球分数,并尝试用累加的方法统计分数。 3、能遵守游戏规则,认真倾听操作要求,体验与同伴合作的快乐。 活动准备: 1、知识经验:已经学过20以内的单双数。 2、教具:投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(120)。篮球比赛DVD。 活动过程: 1、玩游戏抱一抱,复习20以内的单双数。 (1)规则:教师任意出示120中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作
活动目的: 1、让幼儿学会仿编和解答5以内的减法应用题。 2、在生活情景中能根据水果自编5以内的减法应用题。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿有买东西的经历,并了解买与卖的过程。 2、物质准备:创设果蔬店,准备各种塑料水果,人手5个替代物作钱。 活动过程: 一、师果蔬店,通过情景表演仿编5以内的减法应用题。 1、仿编5以内的减法应用题。 大家看,自己手上有多少钱?(5块钱)这些钱啊可以去买水果,得好好的想想看该买什么水果吃了。 2、教师介绍果蔬店里的水果品种。 二、引导幼儿说出仿编减法应用题的条件。 1
活动目标: 1、引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 2、在游戏中体验数学的趣味。 活动重点: 引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 活动难点: 引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 活动准备: 数群卡片 扑克牌 练习本 铅笔 活动过程: 一、活动开始。 (目测数群,学习准确运用量词。) 出示数群卡对幼儿进行提问:小朋友们好,今天老师带了一些卡片过来,小朋友们看看卡片上有什么?每样的数量有多少? (要求幼儿正确使用量词) 老师:小朋友们数的真快,数的真
活动目标: 1.正确感知10以内物体的数量,正确认读数字。 2.体验数学游戏的乐趣。活动准备:数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书 活动过程: 一、游戏:开火车 1.教师出示数字卡片和图片,幼儿一个接一个的认读数字或看图说出图片中物体的数量。 二、游戏:小猴开店 1.教师:小猴开了一家糖果店,请小朋友帮忙把糖果分袋装好,袋子上有几个圆点就往里装几颗糖果。 2.请幼儿互相检查是否装对。 3.请幼儿根据柜台上框上的数字,把该数量的糖果放进筐里。 三、游戏:站图形 1.音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进
缘起:在打野鸭的游戏中,我们采用1到4报数的方法,让幼儿分批当小野鸭,但是在这一个过程,还是有个别小朋友分不清自己何时当小野鸭。由此,我想到了这些小朋友可能在对物体的分类方面还有待加强,于是,我设计了分类游戏猜猜有什么不同,让幼儿学习分类。 案例: 游戏前期,引导幼儿观察自己和同伴的不同之处。帮助幼儿发现:性别不同,头发长短不同,鞋子的款式不同,衣服的款式不同,身高不同等。让幼儿发现自己与他人之间的不同,从自身出发学习分类。 活动中,为幼儿提供了红、绿两个大圈,能容纳15人左右,自制记分牌两个(小红旗)。
圆形是我们生活中最常见的形状之一,在我们身边随处可见,但是小朋友平时可能不注意观察,在课堂的提问中可以明显的看到他们需要在老师的引导下才能想出生活中圆形的物体。于是在教学中,我刻意引导他们亲近大自然,深入生活,关注身边的事物,在多姿多彩的生活中学会观察、感悟和表现,从而引发拓展他们的思维。我还把数学中的形状通过绘画的方式让他们认识和学会创作。希望他们更有绘画的热情和丰富的想象力! 在教学过程中,我引导着孩子们想想说说,思维碰撞的过程中幼儿的思维也扩展了,于是我和孩子们互动找找身边的圆形物品(教室、学习用品
预设目标: 1.感知一一对应,比较两组糖果的数量。 2.增加幼儿对数学游戏的兴趣。投放材料:小筐里放3根棒棒糖、3颗巧克力糖;男孩女孩图片各一。 操作方法: 1.将小兔、小老虎的玩偶分上下两排摆放,从小筐里拿出一根棒棒糖放在小兔右边,再拿出一颗巧克力糖摆放在小熊右边。 2.如此反复,每次均要求上下一一对应排列,并指着两种糖说:1根棒棒糖、1颗巧克力;1根棒棒糖、1颗巧克力糖棒棒糖和巧克力一样多。 3.选择软硬不同、大小不同、颜色图案不同的两组糖进行一一对应练习。 观察要点: 1.幼儿能否将棒棒糖和巧克力糖
充分运用手指操于幼儿识数活动中,人人参与,体味、感悟基序数含义、大小比较、10以内数的分解与合成、加减法意义,具有一定数感认识、灵活的手脑眼口协调能力,发展幼儿具身思维,从而培养幼儿喜爱数学的认知情感。 学期伊始,即引导幼儿认识好朋友双手、大脑,并在幼儿识数过程中交朋友,双手操作示范、念诵口诀,逐步领会双手是学习识数的助手,是理解数的好伙伴;接着尝试摆弄双手,玩手指操,即时激励,感受动手动脑学习数学真有