更新时间:2014-07-20 11:39:33
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活动内容:大家玩得真高兴(阅读) 活动材料:图片、儿歌《大家玩得真高兴》 活动过程: 1.幼儿随意阅读,教师个别指导。 2.教师出示挂图,朗读儿歌。 3.幼儿边看书边听教师朗读。 4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。 活动建议:教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。 附儿歌:大家玩得真高兴 小朋友,快来看, 幼儿园里玩具多, 有汽车,有积木, 还有一个布娃娃, 你来玩,我来玩, 大家玩得真高兴。 编辑:cicy
活动目标: 1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。 2、乐意在同伴面前大胆讲述。 活动准备: 1、小熊玩具一个。 2、图片,故事。 活动过程: 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。 小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法) 2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。 观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。 附故事:《汽车一路开》 请大家上车。小熊司机
幼儿园托班语言活动:《鸡的一家》 活动目标: 1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。 活动准备: 图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程: 一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。 二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问: 1、故事里都有谁? 2、他们是怎么叫的? 三、再次讲述故事,理解故事内容。 提问: 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的? 2、小小鸡出来后怎么说? 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,
幼儿园托班语言教案:尾巴的用处 活动目标: 1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。 2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。 活动准备: 幼儿用书《尾巴的用处》,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。 活动过程: 师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴)小朋友们早上好! 幼:老师早上好。 师:用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友? 幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎) 师:对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样
一、活动目标: 1、乐意倾听老师讲故事; 2、大胆用普通话回答问题; 3、练习说比较完整的句子 二、活动准备: 1、大纸箱一个:上面开一个比较大的口,面对幼儿一面布置成一个小水池; 2、卡纸立体动物三个; 3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干; 4泡沫垫子,在场地上布置一个小水池 三、活动过程: 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题,引起幼儿兴趣; 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程:提问:a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟? 3、将三只动物重叠拿出纸箱问:第一个是谁?第二个是谁?第三个是谁?幼
幼儿园托班语言教案:汽车 活动目标: 1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。 2.引导幼儿使用礼貌用语。 3.认读“汽车”。 活动准备: 挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具 活动过程: 一、出示汽车图片,引起幼儿的识字兴趣。 二、出示字挂图,教师手指字读儿歌。 重点强调“汽车”,加深幼儿对“汽车”的印象。 三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。 玩法: 1.教师将“气球”用白纸贴住,请幼儿找一找,是什么字宝宝不见了。 2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”,并贴在相应的位置上。 3.教幼儿认读“气球
玩法: 1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说:“是我,猜猜我是谁?” 2 .如幼儿猜不出,可再问:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友。” 3 .猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。 提示: 1 .要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。 2 .游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。
玩法 1. 全班托儿都戴上各种水果头饰,并说“我是x x”,并坐在草地上。 2. 教师手提小篮子做买水果的人在托儿中穿行。 3. 全体托儿问“你要买什么?” 老师说:“我要买西瓜。” 4. 戴西瓜头饰的托儿就站出来大省说:“我是西瓜,我跟你回家。”说完跟在老师后面。 5. 全班托儿都站起来了,教师说:“我的篮子都装满了。”托儿又散坐在草地上。 6. 游戏可重复进行。 提示 1. 发展托儿记忆能力,并加深对各种水果的印象。 2. 可由托儿重复多次来做买水果的人。
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?一开始,我就设计情景,让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说:让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天。楷楷说:蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,帮助蚂蚁上天旅行。老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。乐乐也积极思索着。对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦。。。。。。。 在这一活动中我抓住了幼儿的