首页 > 幼儿教案 > 幼儿园托班教案 > 幼儿园托班语言教案
幼儿园托班语言教案:尾巴的用处

幼儿园托班语言教案:尾巴的用处

更新时间:2014-07-20 11:39:33

《幼儿园托班语言教案:尾巴的用处》可能是您在寻找幼儿园托班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 
幼儿园托班语言教案:尾巴的用处

活动目标:
1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。

2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

活动准备:

幼儿用书《尾巴的用处》,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。

活动过程:

师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴)小朋友们早上好!

幼:老师早上好。

师:用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友?

幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)

师:对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样的话这个问话就可省去)

幼:尾巴。

师:噢,对了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣,就把尾巴挣断了。后来,它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,可以帮它逃跑呢,还有别的许多动物也都有有用的尾巴,老师想建个动物园,专门邀请那些有尾巴的动物,哪么,哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。

幼:牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上,当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)

师:哟,这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答,留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)

幼:牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)

师:小朋友们说得真好,看来,动物的尾巴作用可真大呢,老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦,现在,老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容)

先说说用来游泳的尾巴吧,鱼的各种游泳动作,是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)

再说说用来飞行的尾巴,鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子,可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)

还有用来平衡的尾巴,小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了。

再有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿。

还有用来警告的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

最后说说用来捕食的尾巴,小朋友们知道,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表一下)

好了,说了这么多,小朋友们如果想知道更多,回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!,现在老师要请小朋友拿出课本,翻到《尾巴的用处》这一课,里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦,来,看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌,和小朋友们一起学习这首儿歌。

(请几个小朋友帮发书,打开课件)

师:小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍,因为儿歌较形像,所以幼儿应该较容易记得,教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍,最后让幼儿自已读一遍,幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了,可以一个组念一句,然后讲解里面动物尾巴的作用,再全班念一遍就可以了)

师:小朋友们读得真好,这首儿歌里提到的小动物太少了吧,刚才我们说了好多好多呢,它们也希望自已被编到儿歌里,小朋友能帮帮它们吧,老师先来帮一个,老师喜欢小猴子,那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长,爬上爬下能平衡。”好了,现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了,举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿,只要能说出用处大概对就可以了,不必严格要求,鼓励多一些幼儿回答)

师:小朋友编的儿歌真好,今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过,现在老师还想请小朋友帮个忙,(拿出图纸)这是老师的动物园,可是你们看,里面空空的什么也没有,老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦,小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么,今天放学之前交给老师,老师帮你们做成一本书,明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了,开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔,可以指导一下,画完的幼儿让他们自由互相交流,也可以自由活动)

活动总结:这个活动目标明确,过程较紧密相扣,让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。

编辑:stone
相关阅读
推荐
  • 幼儿园托班语言活动:穿穿唱唱(公开课)

    设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律―

  • 幼儿园托班语言教案:想妈妈

    活动目标: 根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式:集体 课时安排:一课时,10分钟 重点难点: 重点:学会念儿歌。 难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。 活动准备: 经验准备:学过打电话的游戏。 物质准备:玩具电话机,积木,挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。(3分钟) 教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏打电话。 二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟) 1、这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢? 2、这个宝宝在用什么当电话呢? 3、

  • 幼儿园托班语言教案:开车去郊游

    活动目标: 1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。 2、乐意在同伴面前大胆讲述。 活动准备: 1、小熊玩具一个。 2、图片,故事。 活动过程: 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。 小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法) 2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。 观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。 附故事:《汽车一路开》 请大家上车。小熊司机

  • 幼儿园托班语言教案:棒棒糖

    活动背景: 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词 , 充满了童趣 , 利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。 活动目标: 1 、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。 2 、愿意和大家分享棒棒糖。 活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖

  • 幼儿园托班语言活动:《鸡的一家》

    幼儿园托班语言活动:《鸡的一家》 活动目标: 1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。 活动准备: 图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程: 一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。 二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问: 1、故事里都有谁? 2、他们是怎么叫的? 三、再次讲述故事,理解故事内容。 提问: 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的? 2、小小鸡出来后怎么说? 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,

  • 幼儿园托班语言教案:小兔子本领大

    幼儿园托班语言教案:小兔子本领大 活动目标: 1、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 2、学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。 3、集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。 活动准备: 1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。 2、音乐磁带(录有欢快的音乐) 活动过程: 一 、开始部分:游戏激趣,谈话导入 1、师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?” 2、师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈

  • 幼儿园托班语言活动――洗小手

    玩法: 1、托班幼儿围坐在一起。 2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。 准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。 提示: 1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。 2.如托班人数较多,分两次让托儿

  • 幼儿园托班语言活动--蚂蚁的一家(托班)

    要求: 1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。 准备: 小蚂蚁头饰;大小的饼干若干;大小篮子各一只;音乐磁带 过程: 一、导入活动,做准备动作。 教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动,待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、游戏:找饼干 饼干要和我们躲猫猫,请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我,你在哪里找到了饼干 3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿

  • 儿歌案例设计:花灯谣

    目标: 1.理解儿歌的内容,感受作品欢快的气氛。 2.感受儿歌的押韵,能够准确的发出姥、闹、浩、摇等的字词。 准备: 按儿歌内容画的指示图。 过程: 1.谈话导入: 师:小朋友,昨天是什么节日呀?(元宵节)在元宵节,街上会有好多的花灯卖,你们看见了吗?说一说,你看到了哪些花灯,家里买了什么花灯?(我看见过小兔灯、荷花灯、风筝等) 2.今天老师也给小朋友带来了花灯,它可不跟你们家里的灯笼一样,这个花灯是用语言来表达的,叫花灯谣我们来听一听,听听老师为你们带来了哪些花灯? 师:小朋友,老师为你们带来了哪些花灯

点击查看更多