幼儿园托班语言活动――洗小手

点名是教师为了解婴幼儿来园情况所进行的一项常规活动，每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴幼儿逐渐认识教师和同伴，逐渐适应新环境，消除陌生感。通过不同形式的点名活动，让婴幼儿在教师的鼓励下大声回答我来了，增加了婴幼儿自然开口的机会，强化了婴幼儿的自我意识，感受到自己是群体中的一员。 一、婴幼儿行为分析 ●被动回应型：知道教师是在叫自己，会用表情或者动作表示，但不会用语言表达，需要教师鼓励并示范哎!我来啦，然后才会模仿学说。 分析：被动回应型的婴幼儿由于对周围环境比较陌生，内心有交流的愿望，但缺乏回应经验，只

一、活动目标： 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。 、大家一起玩，真开心。 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。 三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁

一、活动目标： 1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣； 2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 3、初步感受有节奏的语言。 二、活动准备： 1、小鸡、小鸭、小狗头饰； 2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具； 3、粘贴背景图案三个； 4、图谱一张。 三、活动过程： （一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》 （二）基本部分： 1、小鸡来做客，出示小鸡头饰 导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰

活动目标： 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时安排：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。 活动准备： 经验准备：学过打电话的游戏。 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏打电话。 二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟） 1、这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？ 2、这个宝宝在用什么当电话呢？ 3、

一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习说比较完整的句子 二、活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池； 2、卡纸立体动物三个； 3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干； 4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三、活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼

玩法： 1． 教师逐一出示小鸡、小鸭、小猫和小狗等小动物玩具，请托儿回答问题：“谁来了？它是怎么叫的？”并一起学一学。 2． 请托儿拿出胸饰，看看自己是谁，然后学着小动物叫，并说：“我是xx。” 3． 教师扮成熊妈妈，带着小动物到草地上唱歌、跳舞。 提示： 发展托儿初步的倾听能力，巩固托儿对小鸡、小鸭等动物的认识。

名称：我喜欢去的地方 类型：教学活动 内容：认识常见的公共设施，用“我喜欢去的地方”的句式表达 材料：幼儿用书《我喜欢去的地方》，红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片 方法： 1、 幼儿和教师围坐在一起。 2、 教师出示挂图：――“这是什么地方，你去过吗?” 3、 幼儿指认图片上的地方，学用“我去过XX地方’的句式表达。 4、 教师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。 5、 幼儿打开《我喜欢去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜欢去的地

活动目标： 1. 了解小鸡出壳的常识。 2. 学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。 活动准备： 课件《小小蛋儿把门开》。 活动过程： 一. 欣赏图片: 1．教师播放课件【图片欣赏】。 师：这是什么？小鸡们怎么了？ 2．幼儿自由讨论、回答。 3．教师小结：这是小鸡们出生时的照片。小鸡出生就是在蛋壳里把壳啄破，然后从壳里钻出来。是不是很有意思？今天我们就一起来学唱一首歌，名字叫《小小蛋儿把门开》， 我们一起听听歌里唱了什么。 二. 学唱歌曲: 1. 完整欣赏歌曲，教师播放课件【歌曲欣赏】。 师：这首歌唱的是什么？小鸡

活动目标： 1、学会念儿歌 2、通过儿歌能掌握你、我等词。 3、乐意和小朋友一起玩游戏。 活动准备： 1、幼儿能说出同班小朋友的名字。 2、歌曲《找朋友》，电脑。 3、欢快的背景轻音乐。 活动过程： 一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。 教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、请幼儿说说班级小朋友的名字。 1 、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？ 2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。 三、幼儿学习儿歌 1、教师示范朗诵儿歌