幼儿园托班语言活动：扑通

点名是教师为了解婴幼儿来园情况所进行的一项常规活动，每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴幼儿逐渐认识教师和同伴，逐渐适应新环境，消除陌生感。通过不同形式的点名活动，让婴幼儿在教师的鼓励下大声回答我来了，增加了婴幼儿自然开口的机会，强化了婴幼儿的自我意识，感受到自己是群体中的一员。 一、婴幼儿行为分析 ●被动回应型：知道教师是在叫自己，会用表情或者动作表示，但不会用语言表达，需要教师鼓励并示范哎!我来啦，然后才会模仿学说。 分析：被动回应型的婴幼儿由于对周围环境比较陌生，内心有交流的愿望，但缺乏回应经验，只

活动目标： 1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。 2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。 3、练习说比较完整的句子。 活动准备： 图片三幅。 活动过程： 1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。 2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。 （1）完整观察图片，了解图片的主要内容。 （2）逐一出示图片，进行提问： 图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？ 图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？ 图片三：谁来救它了？ （3）教师完整讲述示范。 3

目标： 1、练习

活动目标 1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。 2、学说白白的牙齿真漂亮。 活动准备 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。 ――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。 ――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办? 3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 ――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：白白的牙齿真漂亮！ ――后来小熊的牙齿为什么会变黑的? ――小熊牙疼时是什么样

活动目标： 1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。 活动准备：图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程： 一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问： 1、故事里都有谁？ 2、他们是怎么叫的？ 三、再次讲述故事，理解故事内容。 提问 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？ 2、小小鸡出来后怎么说？ 3、学说鸡的一家。 幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。 小母鸡，小母鸡，咯咯哒，

幼儿园托班语言教案：小兔子本领大 活动目标： 1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。 3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。 活动准备： 1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。 2、音乐磁带（录有欢快的音乐） 活动过程： 一 、开始部分:游戏激趣，谈话导入 1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？” 2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈

目标： 1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣 2、根据观察想象，学说相关短语。 准备： 大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。 过程： 师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？” 幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。。。。。。。” 师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》） 师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？” 幼：“下雨了” 师：

玩法： 1、托班幼儿围坐在一起。 2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。 准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。 提示： 1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。 2．如托班人数较多，分两次让托儿

《小熊请客》这个故事内容比较简单，主要就是讲了小猫、小狗、小兔去小熊家里做客这件事情。故事通过多次重复小动物之间的对话让幼儿发现到朋友家去做客要有礼貌。本次活动旨在于让幼儿理解故事内容，知道去朋友家做客要有礼貌，并学习简单的礼貌用语。 在活动的第一个环节我通过出示小熊图片来导入活动，让幼儿能够积极地参与到活动当中来，然后播放小熊准备的请客的食物图片让幼儿通过出示的图片中的食物来猜一猜小熊到底邀请了哪几位动物朋友来家里做客了，引出故事《小熊请客》。在活动的第二个环节当中我通过分段讲述故事并根据故事内容提问的