更新时间:2014-06-22 07:18:42
《幼儿园托班语言活动:穿穿唱唱(公开课)》可能是您在寻找幼儿园托班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图点名是教师为了解婴幼儿来园情况所进行的一项常规活动,每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴幼儿逐渐认识教师和同伴,逐渐适应新环境,消除陌生感。通过不同形式的点名活动,让婴幼儿在教师的鼓励下大声回答我来了,增加了婴幼儿自然开口的机会,强化了婴幼儿的自我意识,感受到自己是群体中的一员。 一、婴幼儿行为分析 ●被动回应型:知道教师是在叫自己,会用表情或者动作表示,但不会用语言表达,需要教师鼓励并示范哎!我来啦,然后才会模仿学说。 分析:被动回应型的婴幼儿由于对周围环境比较陌生,内心有交流的愿望,但缺乏回应经验,只
一、活动目标: 1、在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。 2、积极的参与活动,敢于说出自己的想法。 二、活动准备 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程: (一)打招呼 师:今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们,,找找小熊的家在哪里呀? 师:找小熊的家, 小熊:你们好! 师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!小熊,你好! 师:小熊知道宝宝们要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦! (二)认认说说 师:出示香蕉提问:这是什么呀?(香蕉) 师:香
活动目标: 1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动准备:塑封的各种故事人物。 活动过程: 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。) 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲述故事。 1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈) 2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。) 3、
活动目标: 1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。 2、乐意在同伴面前大胆讲述。 活动准备: 1、小熊玩具一个。 2、图片,故事。 活动过程: 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。 小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法) 2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。 观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。 附故事:《汽车一路开》 请大家上车。小熊司机
幼儿园托班语言教案:小兔子本领大 活动目标: 1、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 2、学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。 3、集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。 活动准备: 1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。 2、音乐磁带(录有欢快的音乐) 活动过程: 一 、开始部分:游戏激趣,谈话导入 1、师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?” 2、师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈
托班语言活动设计――小猫和小朋友 设计意图 2~3岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在集体面前讲述,特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况,我们在组织托班幼儿讲述活动时,除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标,提出不同发展水平的要求外,还重点考虑到幼儿的讲述形式,考虑用适当的方法调节其注意,发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性,培养幼儿初步的创新意识。 活动目标 1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(
活动目标: 1. 了解小鸡出壳的常识。 2. 学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。 活动准备: 课件《小小蛋儿把门开》。 活动过程: 一. 欣赏图片: 1.教师播放课件【图片欣赏】。 师:这是什么?小鸡们怎么了? 2.幼儿自由讨论、回答。 3.教师小结:这是小鸡们出生时的照片。小鸡出生就是在蛋壳里把壳啄破,然后从壳里钻出来。是不是很有意思?今天我们就一起来学唱一首歌,名字叫《小小蛋儿把门开》, 我们一起听听歌里唱了什么。 二. 学唱歌曲: 1. 完整欣赏歌曲,教师播放课件【歌曲欣赏】。 师:这首歌唱的是什么?小鸡
一. 目标: 1、 欣赏故事,基本了解故事的内容和情节。 2、 懂得小树和小熊一样,也会生长。 3、 培养幼儿的语言表达能力,能生动的学说小熊和熊妈妈的话。 二、 准备: 挂图 三、过程: 1、小朋友们好!暑假过的开心吗?小朋友在家都做了什么事情呀? 哦,小朋友在家玩的可真开心呀!那这么长时间没见陈老师,有没有想我呢?恩,老师也很想你们呢!站起来让我看看小朋友都有什么变化拉?恩 ,大家都长高了好多呀,看看都长到陈老师这了。 你们有没有感觉自己长高了呀?哦是吗?怎么感觉到的呢?你们喜欢长高吗? 恩,小朋友说
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?一开始,我就设计情景,让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说:让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天。楷楷说:蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,帮助蚂蚁上天旅行。老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。乐乐也积极思索着。对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦。。。。。。。 在这一活动中我抓住了幼儿的