幼儿园小托班保教趣闻：种糖果

幼儿园托班语言教案：小熊请客

一、活动目标： 1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。 二、活动准备 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程： （一）打招呼 师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊：你们好！ 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！小熊，你好！ 师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！ (二)认认说说 师：出示香蕉提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香

幼儿园托班语言系列活动：帽子

名称：换帽子 材料：图片、故事《换帽子》 过程： 1.幼儿自由翻阅图书。 2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。 3.为幼儿讲故事《换帽子》。 4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。 5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。 6.学讲故事中的对话。 建议： 1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。 2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。 附故事：换帽子 一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭

活动目标： 1、感受家庭和友情的温暖。 2、能感知理解故事的主要内容。 活动准备：故事 活动过程： 1、观察图片，看看猜猜图中的意思。 2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。 3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。 ―――谁迷路了？ ―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。 ―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？ ―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。 附：迷路的小花鸭 冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他

幼儿园托班语言教案：小熊拔牙

活动目标 1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。 2、学说白白的牙齿真漂亮。 活动准备 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。 ――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。 ――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办? 3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 ――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：白白的牙齿真漂亮！ ――后来小熊的牙齿为什么会变黑的? ――小熊牙疼时是什么样

幼儿园托班教案：大手小手

活动目标 : 1．知道自己有两只手，手能做很多事; 2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分 感受到老师的爱; 3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解举、 转、握、藏的意思。 活动准备 : 指偶一个; 每人一把小椅子。 活动过程 : 1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手） 2．说一说，做一做。 以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿

幼儿园托班语言教案:看谁能捉住我

设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子 和 老师之间有互动. 活动目标: 1. 练习四散跑和改变方向跑. 2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力. 活动准备 大的操场上 重难点：练习四散跑和改变方向跑 活动过程: 1. 教师和幼儿玩游戏. 教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.说完,教师在

幼儿园托办语言教案--小黄鸡看戏

玩法： 1．大家边听儿歌，便做动作。 2．学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。 3．念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出不高兴的样子。 4．念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时，做打气的动作。 提示： 1．引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。 2．在基本会玩后，幼儿可以把儿歌中的“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌，玩游戏。 儿歌《小黄鸡看戏》 一只小黄鸡，骑车去看戏， 小车没有戏，拿来打气筒。 “气、气、气”， 小车有了气，骑车去看戏。

幼儿园托班语言活动--走进夏天―买西瓜

玩法 1． 全班托儿都戴上各种水果头饰，并说“我是x x”,并坐在草地上。 2． 教师手提小篮子做买水果的人在托儿中穿行。 3． 全体托儿问“你要买什么？” 老师说：“我要买西瓜。” 4． 戴西瓜头饰的托儿就站出来大省说：“我是西瓜，我跟你回家。”说完跟在老师后面。 5． 全班托儿都站起来了，教师说：“我的篮子都装满了。”托儿又散坐在草地上。 6． 游戏可重复进行。 提示 1． 发展托儿记忆能力，并加深对各种水果的印象。 2． 可由托儿重复多次来做买水果的人。

一次特别的语言活动《手指谣》案例分析

《手指谣》是主题多才多艺的手里面的一个语言活动，因为年级组的活动而冲掉了正常的教学时间。但是内容很好，不但能在游戏中发展幼儿语言表达和创编能力，更能锻炼孩子手指的小肌肉群，内容很有教育价值。 一、案例描述 一天午饭后的散步，我牵着孩子们的小手，想起了《手指谣》活动，于是，我和孩子们神秘地说：今天我们去小花园玩手指游戏，好吗？孩子们象一群炸了窝的小麻雀，唧唧喳喳叫个不停，开心不已。来到紫藤架下，孩子们在长