幼儿园托班语言教案：小鸡做客

幼儿园托班语言教案：温暖的家

目标 １、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 ２、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。 准备 １、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 ２、5筐不同材料的建构积木。 过程 １、导言兴趣： ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！知道大的是妈妈，小的是宝宝。 ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？ ２、感悟表现： ａ．老师

幼儿园托班语言教案：大家玩得真高兴

活动内容：大家玩得真高兴(阅读) 活动材料：图片、儿歌《大家玩得真高兴》 活动过程： 1.幼儿随意阅读，教师个别指导。 2.教师出示挂图，朗读儿歌。 3.幼儿边看书边听教师朗读。 4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。 活动建议：教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。 附儿歌：大家玩得真高兴 小朋友，快来看， 幼儿园里玩具多， 有汽车，有积木， 还有一个布娃娃， 你来玩，我来玩， 大家玩得真高兴。 编辑：cicy

幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友

目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 准备：1、图片。2、故事磁带。 过程： 1、倾听理解故事1―2段。 ――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 ―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? ――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友? 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

幼儿园托班语言教案：小手小脚

活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 活动准备：小手能干的照片 活动过程： 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去

幼儿园托班语言教案:棒棒糖

活动背景： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词 , 充满了童趣 , 利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。 活动目标： 1 、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。 2 、愿意和大家分享棒棒糖。 活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖

幼儿园托班语言教案:看谁能捉住我

设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子 和 老师之间有互动. 活动目标: 1. 练习四散跑和改变方向跑. 2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力. 活动准备 大的操场上 重难点：练习四散跑和改变方向跑 活动过程: 1. 教师和幼儿玩游戏. 教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.说完,教师在

幼儿园托办语言教案：白菜(语言能力)

活动名称：托班团纸活动《白菜》 活动目标： 1、了解吃白菜的好处 2、掌握团纸粘贴方法 3、发展幼儿口语表达能力和动手能力 活动准备： 1、布口袋装有实物――白菜 2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。 3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。 活动过程： 一、开始部分：幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。 二、集体活动： 1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。 师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。 2、

《小小鸟捡花瓣》教学活动反思

秋天到了，秋风起来，基于儿歌秋天的基础上，我从谈话引入你们还记得秋天了，一片片落下来的不仅有落叶，还有什么吗?是花瓣！孩子们积极的回答着我的问题。我向他们出示了我们上午从室外捡的花瓣，其实在这个实践的过程中，不仅增进了孩子们对秋天的认识，更让孩子们通过自己的感官去认识和感知自然界的变化。 在帮助幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特别感兴趣。 但最后在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西

观语言活动“有趣的漫画”后感

美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。漫画来源于生活又超乎生活，以一种独特的艺术形式感染着我们，它的夸张、幽默、大胆想象、简洁图文、出乎意料的结局对大班幼儿来说，已有了一定的欣赏和理解能力，能看懂图意，看到幽默的地方会开怀大笑，故适合他们欣赏。我们的生活需要笑声，我们的孩子需要在幽默中体验生活的乐趣，增长生活的智慧。 内容选择 此次活动选择了漫画《父与子》中典型的几幅作品，孩子们都能看明白，都有其特有的价值，如《救火》其实是生活中吸烟事件的夸大，作者用一种幽默的笔触告诉人