幼儿园小班体育活动:小松鼠运松果

一、活动目标：1.喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。2.喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点：重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做好宝宝：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。 三、材料及环境创设 1.我是好宝宝的录音磁带。 2.一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。 四、设计思路 初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼

活动目标：1、知道项链，玉坠。手链等小饰物可能会给幼儿带来的危险。 2、做到入园时不佩戴可能会给幼儿带来危险的小饰物。 活动准备： 1、 小兔子的毛绒玩具一个，项链，玉坠，手链，发卡，扎辫子用的各种皮筋等小饰物若干。 2、 多媒体教学资源或幼儿用书第2023页：《小兔美美不美了》。 活动过程： 1、出示小兔子的毛绒玩具和小饰物，引导幼儿用小饰物来装扮小兔子，激发幼儿参与活动的兴趣。 {1}教师出示准备好的各种小饰物，请幼儿想一想，说一说，怎样用这些漂亮的小饰物把小兔子打扮的更漂亮呢？ 请几位幼儿用这些小饰

活动目标： 1、观察，了解香菇的形状特点，了解它们的结构特征。2、知道香菇是一种有益健康的食品，鼓励幼儿要多吃的香菇。 活动重点： 认识香菇，了解香菇的外形特点。 活动难点 ： 知道香菇是一种有益健康的食品，喜欢吃香菇。 活动准备： 1、干香菇和生香菇若干。 2、 伞一把。 3、 幼儿用书。 4、 教学挂图。 活动过程： 一、谜语导入，引出香菇。 教师：老师今天给小朋友带来了一支谜语，听清楚哦!开动脑筋想一想是什么?(像伞不是伞，坐在阴雨天，拿来做菜吃，味美有营养) 请幼儿来猜一猜。 小结：这个小小的东西

一、活动目标: 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 提高幼儿动作的协调性和灵活性。 二、重点与难点 1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。 三、材料和环境创设 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只 ，录音机、磁带若干。 四、设计思路 爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉 健康发展，而且还有利于促进幼

活动目标: 1、尝试站在不同高度的物体上，保持身体的平衡。 2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。 活动准备： 幼儿12名 矮凳24个（20厘米左右的矮凳12个，30厘米的矮凳12个）。矮凳不能有椅背，必须平稳，能让幼儿站立在上面，如没有矮凳，平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。 CD机 配班老师一名，需扮演蛇 活动过程： 调动身心 师幼共同模仿小青蛙做身体律动。 游戏：小青蛙找荷叶 1、熟悉场景 体验站在不同高度的荷叶上 三、游戏：小青蛙捉害虫 1、尝试在荷叶上变换身体动作。 2、出示“害虫”道具，玩捉害虫的

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活动目标： 1、能正确地感知不同的方位词。 2、通过游戏，练习骑羊角球跳跃的动作。 3、提高身体平衡能力及跳跃能力。 活动准备： 1、松鼠头饰或图形一个 2、《小猫在哪里》的图片一张 3、羊角球若干 活动过程： 一、出示小松鼠，激发幼儿兴趣 1、今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，看看它是谁？ 2、出示图片，引出松鼠和小猫捉迷藏的游戏，让幼儿来当松鼠，用准确的方位词说出小猫藏的位置。（如：小猫藏在抽屉里面等） 二、室内游戏《小猫捉迷藏》 请个别幼儿当小猫，在规定时间内找教室的某个地方躲起来，幼儿当松鼠来找

活动名称：袋鼠跳跳 活动目标： 1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。 2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。 活动过程： 1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。 2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。 3、袋鼠跳跳 （1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。 （2）讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。 （3）小袋鼠进行游戏，重复进行 4、袋鼠妈妈和宝宝 （1）请一幼儿扮袋鼠

活动背景： 最近班级在开展《我自己》的主题活动。孩子们似乎对自己有了更多的好奇心。你的牙齿掉了几颗，我的牙齿又活动了。今天我有去补牙了随着孩子们牙齿的调换，很多的孩子对牙齿又有了兴趣。而在通过观察我发现不少的孩子都有蛀牙。但是有一部分的孩子又没有养成良好的保护牙齿的习惯。于是结合新教材的内容，我选择了《保护牙齿》这个做中学活动，希望能通过这样的活动让孩子们了解更多关于牙齿的内容，能自觉地从小保护好自己的牙齿。 活动情景： 孩子们对老师手中的牙齿模型非常好奇：老师，这就是我们的牙齿吗？老师，这个牙齿怎么这么