小班数学课《感知4以内的数量》课后反思

家长开放日活动中，我上了一个数学活动《感知4以内的数量》。我是以小兔过生日来引出课题的。我带上小兔的胸饰，向幼儿做自我介绍。小朋友，你们好！我是小兔乖乖，今天是我的生日，我的好朋友送给了我许多礼物，你们想看看是什么礼物吗？幼儿大声地说：想。我就出示背景图，他们把礼物都藏在这个美丽的地方呢！汪汪汪、叽叽叽是谁送我礼物了？幼儿通过叫声知道是小狗和小鸡送我礼物了。他们把礼物藏在了草丛里，我们一起来看看是什么礼物？小狗送给了我一个蛋糕，一个蛋糕用一个圆点表示，我连忙出示圆点卡让幼儿认识，并贴在一个蛋糕的下面。小鸡

被迫从头到尾参与同一角色的游戏那天还是第一次，上星期四早上在小2班听课，孩子们在侯老师的带领下结束了艺术活动《小猴子爬树》后就开始角色游戏（我园小班每天上午都有角色游戏活动）。 我闲逛一圈来到绿绿家（小2班有三个娃娃家，分别是红红家、绿绿家和黄黄家），见绿绿家只有爸爸在家，那是一个虎头虎脑又白白胖胖的小男孩，我见了就问：你家妈妈呢？他答：去我妹妹家了。（还有亲戚呢）哪家是你妹妹家啊？红红家啊，在那儿，你帮我抱一下宝宝。他边说边把娃娃塞给我。说话间，妈妈回来了，一进来就风风火火做起饭来。爸爸又从我手里抱去娃

教学活动反思：小班幼儿的年龄特点决定了他们对于童趣色彩浓厚的故事有着极大的兴趣，因此在课前准备上，我精心制作了教具。生动形象的呈现出故事中出现的小动物角色，在执教中也确实增色不少，孩子们能被这些形象生动的角色形象一下子吸引住，也就更容易投入到故事情境中。在教学过程中出现了一个难点，那就是孩子们如何领会小水塘就是小马驹踩下的脚窝窝。在这里教师的引导显得很重要，因为理解能力差的幼儿是不能进行因果关系的联想的。在活动过程中我根据幼儿的回答小结时过于深刻了，小班幼儿应该是一种浅显的认识就可以了，让他们知道小马驹踩

今天第二个活动，是科学活动《石头小屋》。我做兔妈妈带着小兔子们来到了室外跑道上。我先在跑道上画好了几个三角形、圆形和正方形。然后带着孩子们逐个认识这些图形。接着，我说：小宝宝们，我们现在要根据这些图形来造石头房子，等造完房子我们就住到石头房子里去，大灰狼来了我们也不怕，躲在石头房子里很牢固的。这时，阿正说了句：我不要做这个游戏。当时，孩子们已经开始跑到白石池里去拿造房子的原料小白石了。我也没搭理他这句话，以为他只是一时说说而已。孩子们三三两两，聚在跑道上用小石头造房子。不一会，房子造好了。我让小兔子住到自

这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。 不足之处：数字1、2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，

走在行知路上，我们不断践行着陶行知先生的教育理念，其中，陶行知先生《四颗糖的故事》更是经典。故事里所蕴含的教育理念折射出的是一种高超的教育艺术，它所带给我们的启示深远而巨大。 在一生的成长之路上，难免会犯错。但是，在错误面前，我们以什么样的态度去面对，很多处理的方法带来的效果是截然不同的。学习《四颗糖的故事》，犯了错误、遇到困难的人都希望能遇上这样的老师；作为老师，都希望自己能通过这样的教育方法启发孩子，让孩子有所启示。 《四颗糖的故事》让我想到，我们在教育工作中处理问题时要有新思维，真正领略教育智慧。在

在二研的时候，感觉前后两个游戏特别好，孩子们比较感兴趣，而且前一个游戏能够很好地引出主题，后一个则可以将活动得以延伸，因此，毫无考虑地就决定将这两个环节照搬照抄。在设计环节的过程中，我觉得此活动的重点应该是让孩子们学说句式，而难点可能就是让孩子们了解猫捉老鼠的自然规律，并且了解一些动物的习性吧！我觉得二研的课上得过于平，感觉不到她的重难点在什么地方。于是，我针对重难点设计了此次活动，层层递进，逐步达到目标。在活动中，孩子们的兴趣还是比较浓厚的，能够跟着我的思路一步步进行下去，最后一遍的故事讲述中，已经有好

幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会，我们要善于把握这种学习的机会，并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外，要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高，在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆，怎么上哪？活动会不会乱哪？垒高有什么科学知识哪？带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题，值得我学习，深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中，我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子，看

作者: 小一班毛曙英 发布时间: 2014年12月15日 案例分析 关注需求，及时调整 根据《糖果屋》材料提供进行案例分析 活动一 活动刚开展时，我们提供了测测色彩鲜艳的各种糖果盒，制作糖果的橡皮泥以及放糖果的大盒子。 在活动中，幼儿随意地拿了糖果就走，在老师的引导下，幼儿有了动作的模仿，但缺少语言的交流。糖果的制作虽然幼儿感兴趣，但随着活动的展开，不能满足幼儿的需要，由于活动材料简单，使游戏意犹未