《宝贝动起来》——新教师亮相课课堂反思

更新时间：2014-06-21 16:49:48

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2010年匆匆而去，迎来了崭新的2011年，新年新气象，而刚过完元旦的我却没有一丝辞旧迎新的喜悦之情，因为元旦过来的这个星期等着我的是这一学期来的汇报课。心里总有一丝的担忧，可能是还不够自信吧，很想做好但是又怕自己不能做好。

刚刚踏入工作岗位的我首先接触的是小班的幼儿，而小班的幼儿由于年龄还比较小，爱玩好动，注意力保持的时间比较短暂，所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听，用眼睛去看，用手去摸，在做中学，在做中体会到快乐。因此我选择了《宝贝动起来》这节课作为我汇报课的内容，主要希望通过这个教学活动，让宝宝们在愉快、轻松的活动中体会到音乐游戏带来的快乐。原目标为（1）听音乐做动作，初步尝试进行音乐游戏活动。在音乐游戏中锻炼身体的灵活性和协调能力。（2）积极参与活动，体验游戏带来的愉悦。我知道在一个活动中目标的制定占有着很大的重量，要通过不断地反复不断地推敲，经过师傅的指点后，我们将目标做了一定的修改，活动目标一改为能够跟随律动，身体协调的表演，学跳《草地舞》。二是积极参与音乐游戏，体验与同伴合作带来的愉悦。而这个目标中仍然存在了一个问题，目标一中提到了是跟随律动，学跳草地舞。问题就出在律动这一词上。对于律动的含义把握度不够，想当然，觉得音乐中需要做做动作就是律动了，而是应该将其定位与跟随音乐，学跳草地舞。这里面的学问可真大呀，每一个字都值得我们去细细推敲斟酌。

整个活动分为四大环节。一是歌曲律动《小手小脚》，幼儿通过动动小手动动小脚简单进行了一个热身，歌曲悦耳动听，很受宝宝们的喜欢，幼儿通过歌曲中的最后一句小脚踏踏踏边踏着小脚边走到了“美丽的地方”，自然而然的进入到了第二环节中。第二环节就开始初步学习草地舞的动作了。在这里我主要采用语言与动作相结合的方式为宝宝们创设出一个美丽的情境，这儿有蓝蓝的天空、白白的云、绿绿来的草地。让幼儿不由自主的跟着老师一起向上够天空，向下摸草地。正如很多老师建议的一样，也许对于小班的宝宝们来说，这样的语言情境还是不够生动，譬如可以在地上做一些小草等等，增强情境性。这个想法其实我在试上课之后有想过，但是后来由于担心会分散宝宝们的注意力，担心自己对驾驭课堂的能力还不是很好，所以就放弃采用了，也许用的效果的会更好些，这个点子可以尝试一下，说不定会出现不一般的效果呢。接下来宝宝们便跟着音乐进行表演，音乐简单生动、节奏感强，尤其是“砰，然后倒下去”的趣味性特别强，幼儿表演的很投入。第三环节便是出示彩虹伞进行音乐游戏。彩虹伞的出现很受幼儿的欢迎，大家的情绪一下子高扬起来了，运用彩虹伞进行草地舞的表演的目的，一个是在于彩虹伞非常受宝宝们的欢迎，借助这个载体来进行草地舞的表演更加有趣味性。二是在于通过大家一起拿住彩虹伞进行表演，让幼儿体验到合作的带来的愉悦。而对于采用彩虹伞的价值在哪里我却没有多考虑，只是简单的认为彩虹伞有趣好玩，而幼儿在采用了彩虹伞进行表演后对动作各方面的提升也没有起到帮助。