更新时间:2014-07-22 06:54:37
《小班教师案例反思:生成主题活动《蚂蚁》》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
背景:如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课,我在进行此教学活动时,比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点,对于教学中幼儿出现的反应,我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中,我给幼儿出示的图片,不够美观和好看,幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少,话题的拓展不够,只停留在不掉饭粒、不讲话等方面,其他的多方面礼仪就不了解了。所以,在我为本次教学提供的图片上,没有把握好。其次,在幼儿的操作环节中,我为幼儿准备的作画内容比较简单,幼儿比较容易达到要
课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动,是一个动态的复杂的发展过程,具有许多的不确定性。因此,在开展教学活动前教师就要在活动设计中选择合适的策略,以保证活动的有效开展。最近我开展了一节小班的音乐活动《春姑娘送花环》,在活动中我发现了一些有效的教学策略: 1.创设情景策略 小班的幼儿在学习本领的时候,喜欢在一种情境中学习,在这种情境中学习能调动幼儿学习本领的积极性。往往几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏,往往能让他们身临其境,共同欢喜和悲伤。只有情境的音乐
早期阅读《啊呜》以风趣幽默的手法描写了4个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里一个不为人知的东西。故事中的每位主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据,夸张出一个可怕的形象。 在活动中,我将每个小动物的观察作为一个小单元,依次提问:它的表情怎样?它看到了什么?是什么样的?还有什么东西也是这个样的?给了幼儿充分的想象空间,并让幼儿学学小动物害怕的样子,说说它们的发现。我班的孩子在我的阅读策略的导入中,充分发挥着自己的想象,猜测啊呜可能是一个妖怪;一个脑袋又圆又大,脸雪白雪白,眼睛红红的,嘴巴好大好大的一个怪兽
活动的优点: 活动把游戏化、情景化融入教学过程中,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。和椅子玩躲猫猫的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉,活动具有一定的生活化。 活动的优点: 最后评课的时候大家也比较客观地建议:音乐比较舒缓,对于小班孩子可以选择活动点、节奏感明显的旋律。其次,重点环节就是教师帮助幼儿熟悉旋律这一过程教师可以采取更多的教学策略帮助幼儿熟悉音乐节奏。还有很多小的地方也需要改进。 活动收获: 经过我们这次律动活动的开展我的收获还是很大的: 1.在律动学习中,音乐的熟悉是基础,要帮助
我们小班组正进行着行为跟进式活动,其中我执教了语言活动《香香的被子》,现在我就说一说我的执教情况和执教体会。这个活动选至我们冬天来了这个主题活动中的一节课,我的活动目标有两个方面:1、倾听故事,学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处,喜欢在阳光下活动。在开始导入部分,第一次我选用了第三人称小猪,让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是
对于刚入园的小班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 小班社会活动老师您早就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节,能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前,对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解:班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子,针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子,给幼儿竖立学习的好榜样
蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们很熟悉它。幼儿在平时吃茶蛋时已经萌发出想让鸡蛋站立的愿望,常常多次摆放、反复尝试都没有成功。新《纲要》中提出:教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。《蛋宝宝,站起来》源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 通过本次活动的开展,确立了情感、能力、认知等方面的目标:培养了幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的喜悦;引导幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法,发展幼儿的思维能力和动手能力;愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。
小班幼儿对运动着的物体很感兴趣,尤其是开动着的汽车、摩托车等,令小班幼儿着迷,吸引他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子,成为幼儿有趣的吸引物,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。为此,根据小班幼儿的年龄特点,我上了一节教学活动《轮子歌》,让幼儿在数独轮车、自行车、三轮车、小汽车轮子的过程中感知4以内数量,并夹住儿歌引导幼儿数数,认识多与少。同时还可以去主动建构自己的知识和积累丰富的感性经验。 由于这节课是集体备课的教学内容,所以在上课之前我们小班组先研讨了这一活动的全部过程,在教师们的精心修改下
作者: 小一班毛曙英 发布时间: 2014年12月15日 案例分析 关注需求,及时调整 根据《糖果屋》材料提供进行案例分析 活动一 活动刚开展时,我们提供了测测色彩鲜艳的各种糖果盒,制作糖果的橡皮泥以及放糖果的大盒子。 在活动中,幼儿随意地拿了糖果就走,在老师的引导下,幼儿有了动作的模仿,但缺少语言的交流。糖果的制作虽然幼儿感兴趣,但随着活动的展开,不能满足幼儿的需要,由于活动材料简单,使游戏意犹未