更新时间:2014-06-21 16:48:32
《在“春姑娘送花环”活动中反思有效的教学策略》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动,是一个动态的复杂的发展过程,具有许多的不确定性。因此,在开展教学活动前教师就要在活动设计中选择合适的策略,以保证活动的有效开展。最近我开展了一节小班的音乐活动《春姑娘送花环》,在活动中我发现了一些有效的教学策略:在我们的日常教学活动中,总会有自己的设计思路,在课堂上也总会有精彩的一瞬间。不管是简单的记录,还是深刻的反思,都是我们对自己教学的一些认识,有了这些认识,我们才能切实提高教学水平。以下记录了我所执教的一些科学活动的掠影。 科学活动《饼干好朋友》:圆形是幼儿比较熟悉的一种图形,由易到难,逐层深入的教学方式,符合幼儿的学习特征;以打电话的形式,引导幼儿进一步认识三角形与正方形,充分吸引幼儿的兴趣。 科学活动《咕噜噜》:小班幼儿非常喜欢模仿,让孩子边念儿歌边模仿刷牙动作,充分激发了幼儿学习的兴趣,使课堂氛围更活
本学期小班语音常教研组一课三研的课题是谈话活动好吃的水果,我上的是三研课,在一研、二研课之后,我根据大家的建议,略加调整和变动,现将我的课反思如下: 在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作好吃的水果介绍宣传单,布置了我班主题墙和自由墙。在家长的共同参与下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。我班的主题墙内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等
对于参加工作只有两个月的我,第一次上公开课,心里难免有些担心,有些紧张。但是,更多的是高兴,那会使我更快的成长,积累更多宝贵的经验。 对于这次公开课上什么,我思来想去,教案设计了一个又一个,最后根据我班小朋友的情况,最终设计了这个教案。但由于修改后,事先没有试教,在教学过程中,发现有许多的不足之处,好多细节方面没有想好。我的教学目标是能两手较协调地搓泥团,尝试用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。培养幼儿对泥工活动的兴趣。在整个教学过程中,发现如果能展示更多的棒棒糖(实物),小朋友们的兴奋状态会更加热烈。在示范制
本周小班主题为《轱辘轱辘》,星期二,我给小朋友们上了一堂语言课:《快乐轮胎》。 第一环节,我引导幼儿猜测:山坡上滚下一个圆圆的东西,猜猜是什么?小朋友们各抒己见。他们的回答,让我对他们十分地钦佩:橘子,石头,西瓜,皮球等等,我不禁佩服他们的想象力,当我听到乐乐小朋友回答出大象的时候,我还有些不解,提醒他是圆圆的。乐乐说:大象卷起来,滚下来,就是圆圆的。那一刹,我不知道该用什么词来表扬他,也不知道如何形容我欣喜的表情。 在第三环节中,我请幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎。并说说,你会滚到哪里去了。因为是发散幼
考虑到小班幼儿刚适应幼儿园的新环境,对同伴、教师还有些拘谨,学习习惯还未养成,因此我选择了早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》,希望通过此次教学活动,让幼儿体验到朋友之间相互关爱的快乐,并能学习正确翻阅图书的方法,从而锻炼他们的胆识。 通过此次教学活动,我发现幼儿对这节课很感兴趣,观察图片时都非常仔细,回答问题时也都很踊跃,在他们的积极配合下,我的整个教学流程也显得很自然,步步紧扣题意,层层递进,特别是在做躲雨这一环节中,每个孩子都能开动脑筋,想办法躲雨保护自己,有的还拉着同伴躲到一起,产生相互关爱的意识;在学说句
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的,尤其是小班的孩子,看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋,他们觉得这真是太神气了。记得在托班的时候,吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣,产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是,也有一个弊端,那就是小朋友为了抓泡泡,容易挤在一起你推我,我推你,很危险。所以,在这次活动中要想办法克服,尽量避免碰撞事件发生。 本来活动的过程里有小朋友自己取材料来操作的环节,但是我考虑到孩子的实际水平和能力,如果让他们自己操作,有些孩子可能会将泡泡液吸到嘴巴里,,所以为了预防意外的发生,又让幼儿体验自
在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。
背景: 我们小班教室位于底楼,由于受潮的关系,柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子,和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳,玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动,他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久,细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后,每次上厕、洗手后,孩子们第一件事便去看蚂蚁,乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,而且天天“看望”蚂蚁,建立了一定的感情基
开展了《娃娃家》的主题活动后,我们在生活区里为孩子们准备了各种色彩鲜艳、形状各异的珠子,孩子们可感兴趣了,瞧!生活区里多热闹啊!随着一阵噼里啪啦声,小朋友们各自摆弄起来,不一会儿,芸芸高兴地跑过来,脖子上还戴着一串珠子,说:老师,我串了一条项链。我马上说:你真能干。她听见我表扬了她,蹦蹦跳跳地回到位置上玩去了。这时,冉金禄过来拉我的手,要我去看他的作品,老师,我做了一辆小火车。我一看,他用珠子搭起了一条很长的火车。你真是太棒了,再搭不一样的东西好吗?禄禄点了点头,又忙了起来。这时,我看见佳琦在认真地做着自