科学活动《谁是水的妈妈》《踩影子》活动反思

更新时间：2015-03-14 10:49:39

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孩子天生就对这个世界充满好奇，喜欢探究周围的一切事物与现象。小班的孩子对水有极浓厚的兴趣，每次上厕所时总会玩一会水再出来。活动的准备阶段，孩子们看到我在杯子中倒水就问个不停“老师，为什么在杯子中倒水？”“这水要来干嘛？”……一串串的问题从他们的小嘴巴里跑了出来。活动开始了，我首先让孩子们讨论一下水有什么用处。孩子七嘴八舌的讨论开了，水可以解渴、水可以洗衣服、水可以洗澡……孩子对水这位朋友已经非常的了解了。接着我又说：“今天水宝宝想来找朋友，你们愿意帮助它吗？”孩子都说：“我愿意做水宝宝的朋友。”孩子们的情感是最真实的，他们是那么的喜欢水。
在探索的过程中孩子们严肃、认真的表情俨然是一个小小科学家。在操作中孩子们也成功的找到了水的朋友，听他们用稚嫩的声音介绍自己的发现。在探索的过程中，我们也碰到了一些问题。水的朋友是放到水中就不见的，可是像果珍、酱油等放在水中，水会变颜色，这就把孩子搞混了。因此我把水的朋友的定义修改为放到水中没有沉淀物。
在科学活动中我们不应过多的规范约束幼儿，禁锢他们的思想，而是鼓励孩子去发现。

活动开始，孩子们在猜谜的活动中进入今天的主题——影子。活动的场地我选择在塑胶场地上，孩子们在这么大的场地上进行活动让孩子们特别的兴奋，有些较皮的孩子在场地上乱跑一气。我费了一番功夫才让孩子们聚集在我身边，在探讨的过程中，我给予孩子宽松的探讨空间和时间，让孩子们发表自己最初的想法，不管他说的是对的还是错的，毕竟孩子们的知识面有限，何况影子和影像这两种光学现象不是一时用语言能表达清楚的。（影子是模糊的，由光线投射而成，是虚幻的；影像是脱离本体的，由镜子和凸镜形成的形象，是清晰的，实在的，对物体的再次反映。）只有当孩子们经过实验或具体操作解释后才能领会，但我们觉得知识的获得并不是主要的，重要的是孩子们懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，习得了一些初浅的学习方法，这才是主要的。更何况在本次活动中他们稚气的话语对影子和影像区别的解释已相当精彩了，他们那种小小研究家的派头令人鼓舞。还有他们摆出的各种造型真的让人忍俊不禁，至于孩子们在本次活动中学到了多少科学知识已经不是最主要的了。