科学活动<瞧我多能干>反思
更新时间：2014-06-21 15:54:26
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幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力,成人来善于发现和保护幼儿的好奇心,引导幼儿通过观察/比较/操作/实验等方法,学会发现问题/分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成收益终身的学习方法和能力。现在我就自己组织的小班科学活动<瞧我多能干>,简单谈谈自己的想法:
1.活动的素材贴近生活
对于小班上学期的孩子来说,部分人的自我服务意识比较差,常常比较依赖成人,不愿自己动手;而这个活动本身结合幼儿在家以及在园的情况,引导幼儿大胆说说自己会干的事情。
2.活动中记录是重点
经过一番讨论,幼儿对自身以及对同伴都有所了解,但是应该怎样表现能让大家一看就明白呢?这时候引出了记录,这个活动是幼儿入园以来第一次涉及到记录,所以在自由操作之前,我先引导幼儿看表格,相互谈谈自己的理解,然后再进行总结;示范记录的同时,我分别请了班级中两个能力差异比较大的孩子进行记录,既起到了示范作用,同时也便于自己在组织的过程中及时发现问题,解决问题。
3.活动的形式比较多样,
在幼儿的表格呈现出来的时候,我们应该怎样验证其记录的对错呢?为此,在活动的最后,我随机选取了两个好表现的技能在班级中组织了一场比赛:穿衣服和穿鞋子比赛,激烈的比赛帮助幼儿再次巩固了解这些技能的方法,同时也给他们无形的压力,激发他们自己的事情自己做的欲望。而对于那些生活技能还比较差的幼儿,这时候可以请班级技能强的幼儿做小老师,给这部分的孩子给予指导。
4.活动的延续性比较强
活动结束了,利用日常活动以及谈话时间,我们可以再把这些表格拿出来,与孩子相互之间再说一说,如班级中出现了有小朋友自己不愿意动手吃饭时,可以起到很好的提示作用;而对于本身技能欠缺的幼儿,则可以起到激励的作用。
此外,在组织科学活动的时候,教师的语言的指向性应该明确,指导幼儿记录表格的时候,要将要求说清楚,比如,用什么符号表示你能干?这种本领你会的,你应该记录在哪里?记录在其他地方行不行?为什么?等等引导语需要教师在组织活动之前设计好,尽量避免问题发生。
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蛋宝宝站起来了（小班科学活动）一、 目标：1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。 2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。 3、体验探索活动带来的喜悦 二、准备： 1、每人两个熟蛋（画有五官） 2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。 3、录音机及磁带《我是解放军》 三、过程： 1、激发兴趣： 听音乐《我是解放军》。师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。（出示鸡蛋）师：来了谁呀？（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝
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小班视频教学：蜗牛怎么爬活动目标：1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征 2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法 活动准备： 1.《蜗牛》视频 2.蜗牛图片 活动过程： 1. 导入 没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？ 是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？ 2. 认识蜗牛 你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？ 触角、壳、足、嘴巴 你们觉得蜗牛有眼睛吗？ 触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ，如果用触角接触到障碍物，就会
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