小班绘画欣赏活动：小花小草

活动准备：各种蔬菜印章；水粉颜料；湿巾，有漂亮图案的背心2件，白色背心若干。目标：1、尝试用多种材料进行印画游戏。2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。 活动建议：师：宝贝们，今天来了这么多的客人老师，打声招呼吧！ 老师好 师：懂礼貌的孩子人人都喜欢，每人找个小凳子坐下吧！ 2、师：今天老师带来了许多漂亮的图案，宝贝们亮晶晶的眼睛一起看。 这是什么呀？圆圈，他们是什么颜色的呢？红黄，看一看他们是怎样排队的？一大一小一红一黄，小朋友们观察的真仔细！在红黄相间的小球下面还有好多漂亮的图案呢，请

春天是一个五彩斑斓的世界，大地焕然一新随着季节、气候的转变，孩子们都发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、迎春花吹着喇叭在高歌、蝴蝶更是忙着在花园里面采蜜、太阳晒在身上暖洋洋的孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合主题计划和季节特征，设计了这节手指点画《粉红红色的桃花》的美术活动，本次活动主要是让孩子们在感受浓烈的美丽的春天气息中，让孩子尝试用点画这一表现形式来感觉艺术的多样性。手指点画活动就是用手指蘸点颜

游戏是孩子们最喜欢的活动，我们抓住孩子的这一特点，在我们双王城中心幼儿园举行了把美术融入游戏中这一活动。把美术活动内容设计成游戏，让他们在玩游戏的同时了解美术，对美术产生兴趣。 如在认识色彩的活动中，我们根据小班幼儿的年龄特点设计了游戏。首先我准备了几种不同的颜料，然后让孩子们蘸着颜料在一张白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚

主题名称 小猫咪过新年 课题名称 我给小猫咪做发型 活动目标 1.认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。活动准备 各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒,画册 活 动 流 程 一、预热阶段: 欣赏发型 1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；...... 4、请幼儿之间互相观察发型，说说

活动目标： 1．学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印雷的方法。 2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。 3．运用已有的生活经验进行想象和创作，对手印画进行创造性地添画。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿已掌握手指、手心和手掌的印画方法，认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的外形特征。 2．材料准备： 各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。 活动过程： 1．引入活动，引发幼儿的前期经验。 (1)手指印画，启发幼儿想象：小小的圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等) (2)

设计背景 春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。 活动目标 1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。 2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。 3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

一、教学目标：1、知识与技能：了解四季中树的特点，认识身边几种常见的树，以及树木与我们人类的关系。2、过程与方法：通过树木的形态、颜色对比，感受树的不同美感，了解树的不同艺术表现手法，在画树、贴树的活动中感受美术的乐趣。3、情感态度与价值观：养成学生善于观察身边的事物的习惯，加强对环境的认识，增强环保意识，要懂得爱护小树苗，保护自然环境。 二、教学重难点 1、通过树木的形态、颜色对比，感受树的不同美感，培养学生善于观察身边的事物，增强环保意识，尝试用绘画的方法表现不同的树。 2、难点是通过树的特征表现不同

在红黄蓝变变变艺术主题活动中的缤纷小画室里，我给幼儿提供了水果轮廓图、油画棒，请幼儿给水果穿新衣，要求是用两种相似色来涂色。 雯雯选择了一张苹果轮廓图，她毫不犹豫的选了一支红蜡笔就涂了起来。因为以前经常涂色，雯雯显得特别拿手，很快就涂了一大块。我走过去看着已经涂得差不多的苹果说：雯雯你给苹果穿上了一件红衣服，真漂亮！如果你能让它的衣服再多点相似的色彩就会更漂亮，你来试试好吗？在我的引导下，雯雯又选择了一支粉色的蜡笔，在空白处涂了起来。雯雯涂好后显得特别开心，拿着苹果图看了好久。 第二天雯雯又选择了缤纷小画

《指南》用了四个不字来诠释了这个理念，这四个不字分别是：不能用自己的审美标准去评判幼儿；不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练；不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿；不简单用像不像、好不好等成人标准来评价。接下来我以小班上学期的美术活动《小猫玩毛线》的例子谈一谈这四个不。 1. 不能用自己的审美标准去评判幼儿 《小猫玩毛线》是上学期较为简单的一个美术活动，主要是让幼儿能在画作中体现小猫玩毛线的过程。为了让活动的形式更多样，我在第一次活动后对作画工具上进行了改进，我把原来的油画棒改成了毛线，让他们用