踩老鼠

每一次的课堂总让我想起儿时自己还是学生的那刻，听着老师耐心的讲述，看着同伴调皮的开小差，不时的发呆，想着自己偶尔的出神，做学生还是挺有意思的。现在的我同样在课堂上时而有一种紧张的感觉，情绪波动在不时转换，只有不停地鼓励自己，给自己信心，才能迫使我更快的成长。 三八节时，面对每一位妈妈，我上了一节《只要妈妈露笑脸》让我记忆犹新。 在熟悉旋律这一环节中，运用打节奏的方式，让幼儿在音乐声中感受旋律的节奏感。 反思：幼儿在初步跟打节奏时只会拍XXX每一个段落的形式没有转换，我只是让他们自己琢磨，没有特别强调与指出

虽然开学时间较紧张，并没有太多的时间进行教室环境整理与布置，但是，我们保教人员通力合作，在最短的时间内，对教室进行了整理与简单的布置，迎接27日亲子预演的到来，给了孩子及家长一种舒适、整洁的感觉，并让他们宾至如归。此次预演在孩子恋恋不舍及家长满意的神情中划上了圆满的句号。 此次活动我们首先带孩子们及家长们熟悉了幼儿园的大环境，在边走边介绍的过程中，我们欣喜地看到了孩子眼中的雀跃及家长眼中的认同，同时也让家长们明确了今后接送的位置。 其次，利用这次亲子预演，我们让家长带领着孩子认识了自己的学号，知道了自己杯

1、响环：3个月大的婴儿就能一手握着响环玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。 2、球：6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。 3、积木：8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两

3岁前的宝宝个体差异很大，哪怕处于同一个月龄段，小肌肉动作水平可能完全不一样。如果宝宝已经能够独立做出拇指、食指对捏动作，那么在此基础上，教师可以适时开展手工操作活动，以增强宝宝的手眼协调能力及动手操作能力。这时，可以和宝宝玩多种动手游戏，帮助宝宝逐步积累动手操作的经验，如在彩泥蛋糕上插蜡烛、水果的游戏就可以帮助宝宝进行相关动作的练习，训练宝宝手的灵活性和准确性，同时训练手指、手腕力量。但如果宝宝还不能独立做出拇指和食指对捏的动作，那么也不要着急，继续尝试在生活中或者结合游戏练习，多操作多玩玩，等到宝宝的

教案目的： 1、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。 2、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。 教案活动： 2011年已渐渐离我们远去，2012年正悄悄来临。欢迎家长们来参加今天的庆元旦家园同乐活动，值此喜庆的日子，我们恭祝大家新年好！ 新的钟声 新的一年 新的祝福 新的期待 在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了。 祝大家：新年快乐，合家幸福！ 1、在活动的一开始，请欣赏孩子们为大家带来的合唱《新年好》 2、现在我们的小朋友能做很多事情了呢，不但能自己的事

活动日标： 1．通过对中国象形文字的图解，初步培养孩子对字形的认知理解与其意义的想象能力。 2．亲子传递模式中，教师作为教学辅助，尝试让家长在美术教育中充当重要的教育者角色。 3．让孩子初步感受彩色铅笔、彩色水笔以及油画棒三种画笔的不同硬度与质感。 活动准备：彩色铅笔、彩色水笔、油画棒、白纸与彩色纸。 亲子合作方式：传递模式。 活动过程： 1．自我介绍：让孩子将自己的名字写在白纸上，不会写字的可以让家长代笔。然后开始自我介绍我叫什么名字，今年几岁，最喜欢什么颜色。 2．新课开始一一在自己的名字中间挑选一个

目标： 训练孩子的奔跑能力，培养孩子动作的敏捷性。 游戏方法： 找一只旧袜子，里面塞满棉花或碎布头，用绳子将袜口扎紧作老鼠，家长牵着老鼠跑，孩子追，踩住袜子就算逮到了老鼠。

涂涂画画 针对托班幼儿涂鸦期的特点，不妨在活动室的一角布置涂鸦区，让幼儿大胆、自由地涂鸦。在涂鸦区可以提供白纸、颜料、海绵球、海绵棒、喷壶等材料和工具。由于这些材料、工具使用方便并易出效果，孩子特别喜欢。教师还可以把孩子涂鸦的东西剪成各种图案，并用它来装饰活动室。 看看说说 为了发展孩子的语言表达能力，可以将一些看图说话的图片布置在活动室里，如ji妈妈一家有礼貌的宝宝等，自由活动时，孩子常会去看一看、说一说。教师可以针对孩子的掌握情况不断调整内容，丰富孩子的经验，提高孩子口语表达能力。 做做玩玩 在托班阶

目标 1．使幼儿继续学习表现正面人物的不同姿态。 2．帮助幼儿了解南极。 准备 1．布置出南极冰天雪地的墙饰。 2．引导幼儿用集中一角折的方法折出企鹅的形象，并将幼儿折的企鹅布置在墙饰中，美化墙饰。 3．纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1．引导幼儿观察墙饰，帮助幼儿了解南极，萌发幼儿表现南极旅行的兴趣。 2．引导幼儿表达想去南极旅行的愿望，用绘画表现自己去南极的装扮、姿态，尽量画得大一点。 3．将画好的人物按轮廓剪下。 延伸 1．教师和小朋友一起将画好的人布置在墙饰的适当位置。 2．引导幼儿说一说自己怎样去南