更新时间:2014-06-21 16:06:23
《小班社会活动《大茶壶、小茶杯》》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班社会:《大茶壶、小茶杯》单位:文家街道幼儿园姓名:文爱云欢乐滑滑梯是小班社会活动。滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具,户外活动中,滑滑梯也是孩子的最爱。但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中自我保护意识比较差,不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力,也使得滑滑梯存在一定的危险,容易导致意外事故的发生。为此,我设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。 教学大体分为三部分。第一部分故事导入活动。这部分主要是吸引幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让
活动目标: 1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。 活动准备: 幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》 活动过程: 一、游戏:猜猜我是谁 1、引出游戏。 教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做猜猜我是谁。 2、介绍游戏规则。 教师:现在请一位小朋友到前面来,然后;老师把你的眼睛蒙住,老师再请另一名小朋友到老师这里来,然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说猜猜我是谁? 那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁? 3、组织幼儿进行游戏。 二、
情节描述: 在一天下午带班中,还有部分空余时间,我突发奇想,为了达到让幼儿懂得做一个文明的小乘客的目标,我创设了一个游戏情境:我们来坐车。在游戏中途,我特意安排3位老奶奶上车,而此时车上已没有空余的座位,我启发幼儿说,老奶奶上车了,我们应该怎么办?可是,对于小班的幼儿来说,实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子,我站起来,对一位老奶奶说:老奶奶,您请坐!其中一位老奶奶坐下了,这时,我再一次启发孩子:我让老奶奶坐了,可是,还有两位老奶奶没有座位,怎么办呀?谁给老奶奶让座?我以为以身作则的
目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 准备: 动物头饰 情景表演 过程: 开始部分 (一)引起兴趣,引出课题。 师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的?
活动名称:高高兴兴迎新年 活动目标: 1、知道每年的 一月一日 是元旦,是新年的第一天。 2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 活动准备: 1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。 2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干,贴有2-6数卡的礼物带若干,贴有2-6数卡的小篮子若干,贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。 3、四份已包装好的礼物。 4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台,几只大篓子。 活动过程: 一、包装礼物。 1、新年快到了,很多小朋友想送礼物给好朋友。 2、出示贴有4、5、6数卡的展示台,引导幼儿观察各
活动目标 1.体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。 2.知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。 3.尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。 活动准备 1.经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。 2.录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。 活动过程 1.以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。 (1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。 (2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。 2.听录有幼儿嘈杂声的磁带,
设计意图:滑梯是小朋友最喜欢玩的大型玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全地滑滑梯,当他们来到滑梯前的时候,都会兴奋不已,有时甚至争着、抢着上滑梯,往往会造成一些危险。因此,我们设计了一系列活动,让孩子们学会正确滑滑梯,并制定了一些规则,引导幼儿学会人多的时候依次排队滑滑梯,做一个小小文明人。 活动一:正确安全滑滑梯 活动目标 1.学会用正确的方法滑滑梯。 2.初步养成安全意识。 活动准备 1.知识准备:儿歌《滑滑梯》(附后)。 2.材料准备:小鸡头饰每人一个,卡纸剪成的小虫子若干,两个可以移动的小
设计思路: 请你猜猜他是谁是好朋友主题背景下生成的活动。 对于新入园的小班幼儿来说,进入幼儿园后他们的交往范围逐渐扩大,已会表达对教师的亲近和与教师交往的愿望,开始认同、接纳同伴。 本活动的价值一:让幼儿参与层层递进的活动环节猜猜熟悉的老师猜猜身边的同伴猜猜新朋友(客人老师),在愉快地和同伴一起讲讲、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭,并愿意对周围人表示亲近与友好,体验共处的快乐。价值二:让幼儿辨认其他人的声音、辨别其他人的外貌特征,分析同伴的本领以此来猜猜教师和同伴,挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力,让幼
《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的,因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情,更多地则是语言句式的练习。活动中,我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景,热烈地讨论着。在集中讲述时,我引导幼儿用我用X颜色的纸看到了X颜色的XX的句式来说,孩子们都争先恐后地说着。有的说我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。,有的说我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。还有的说我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。回答的都很完整,语