更新时间:2014-06-28 09:47:10
《幼儿园小班学习活动:请你猜猜他是谁》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计思路:设计意图:今年我带小班,孩子从家庭来到幼儿园,进入集体生活,要学习与同伴交往,要跟同伴一起活动,要开始他们社会生活的第一步,孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境,适应集体生活,对集体产生安全感,进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动,幼儿很容易用自己的感官去接触事物,进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触,更是一种心灵的接触,通过拥抱增进与老师、同伴间的交流,消除陌生感,让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。 目标: 1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱
单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 整理娃娃家 活动目标 1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。 2、懂得爱惜玩具。 活动准备 创设过家家的场景若干。 活 动 流 程 一、导入:(出示情景) 今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后,就回家了!现在我们帮忙检查一下,看看它们是否把东西整理好了?没有!现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮,发现的问题最多!请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收) 二、基本部分: 娃娃家中的物品应该怎样摆
活动目标:1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西 2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。 活动准备: 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程: 一、开始部分: 1、律动《让爱住我家》进入场地。 2、模拟电话,引起幼儿兴趣。情景导入,激发兴趣 叮铃铃喂,您好!这里是小一班!哦!知道了! 师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗? 二、基本部分
活动目标:1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法。2、增强幼儿的自我保护意识。活动准备:1、故事《贪玩的小花猫》2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。3、商
情况分析: 刚入园的幼儿年龄小,经验缺乏,各种行为习惯还未形成,且思维具体形象,是在直接感知和具体行动中进行的。柏林斯基说孩子愈小,对他们的品德教育就愈直接因此,在设计教育活动小图书笑了时,根据小班幼儿的年龄特点,从调动幼儿的积极性入手,鼓励幼儿参与具体的实践活动,让幼儿在直接参与活动中懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。 活动要求: 1、知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。 2、爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。 活动准备: 图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张
活动名称:高高兴兴迎新年 活动目标: 1、知道每年的 一月一日 是元旦,是新年的第一天。 2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 活动准备: 1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。 2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干,贴有2-6数卡的礼物带若干,贴有2-6数卡的小篮子若干,贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。 3、四份已包装好的礼物。 4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台,几只大篓子。 活动过程: 一、包装礼物。 1、新年快到了,很多小朋友想送礼物给好朋友。 2、出示贴有4、5、6数卡的展示台,引导幼儿观察各
活动目标: 1、认识有电危险的标志。 2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。 3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。 活动准备 1、有电危险的标志图片一张、电插线板一块 2、指偶:灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。 活动过程: 1、欣赏故事,并根据故事进行简单提问: (1)故事里有谁? (2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板) (3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗? (4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板? 2、认识有电危
设计思路 最近几天气温骤降,幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候,我们会在一起谈论手套,幼儿很开心,这给了我教育的灵感。我想:手套是幼儿生活中常见的用品,能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的袜子找朋友活动,幼儿已积累了初步的配对经验,我预设了集体教学活动有趣的手套。 本次活动凸现一个趣字,即各种各样不同手套的有趣,让幼儿找找、说说、戴戴手套的乐趣,以及在宽松的环境中快乐学习的兴趣,从而挑战并丰富幼儿的生活经验,促进幼儿多向思维的发展。 活动目标 1.喜欢各种各样的手套,初步感知
设计意图: 春游总是令孩子们兴奋不已。那么,春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁,为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,