更新时间:2014-06-21 16:06:23
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【活动目标】1、认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。2、通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。【活动准备】红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的音乐。 【活动过程】 一、开始部分 教师:小朋友们好,老师见到你们真高兴,见到老师你们高兴吗,高兴的时候我们就要跳一跳,好,让我们跳起来,可是老师觉得手里空空的不太好看,我们来拿点道具吧。(放音乐与幼儿一同来舞蹈) 二、基本部分 1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色 教师:小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢?幼儿回答
活动目标: 1、 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。 2、 学习用适当 的方式表达自己的情绪。 3、 初步学会与朋友交往的简单方法。 活动准备: 1、 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。 活动过程: 1、 教师讲故事《生气的时候》 ① 与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做? ② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么? 2、 介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是
教材分析: 本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图,难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话这是我的。 活动目标: 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话我是我的。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 活动准备: 1、各种小动物形象标记图,每人两张(同样的) 2、录音机、磁带(肉录找朋友音乐) 3、教师在贴标记图处点一圆点,作为贴标记图的位置。 活动过程: 一、认识标记图 1、老师出示标记图,
活动目的: 1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。 活动准备: 情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。 活动过程: 一、猜谜语,导入新课。 红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。 二、结合情景图片,学习交通规则。 1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则? 2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。 三、认识交通安全标志。 出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?
活动目标: 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的知识,知道如何自救。 活动准备: 1、场景布置:地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前,小锤子4个,鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具:红绿灯各一盏。 活动过程: 准备活动红绿灯 今天天气真好,我要成立一个小车队,选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗? (1)听音乐,带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等
一、设计意图: 在经济条件越来越好的今天,孩子当中的许多家庭都有私家车,马路上的车辆越来越多,为了加强幼儿过马路时的安全意识,保障幼儿的安全,我们有针对性的开展了红灯停,绿灯行的活动,强化幼儿遵守交通规则的意识。 二、活动目标: 1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、理解红灯停,绿灯行的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 3、体验模仿游戏的快乐。 三、活动准备: 1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。 2、布置马路场景:马路的十字路口、红绿灯信号牌。 3、课件视
目标: 1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。 2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。 准备: 1.事先准备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程: 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说老师辛苦了! (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。 (4)
活动目标: 1、知道树叶有大有小,能比较两片树叶的大
设计思路: 请你猜猜他是谁是好朋友主题背景下生成的活动。 对于新入园的小班幼儿来说,进入幼儿园后他们的交往范围逐渐扩大,已会表达对教师的亲近和与教师交往的愿望,开始认同、接纳同伴。 本活动的价值一:让幼儿参与层层递进的活动环节猜猜熟悉的老师猜猜身边的同伴猜猜新朋友(客人老师),在愉快地和同伴一起讲讲、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭,并愿意对周围人表示亲近与友好,体验共处的快乐。价值二:让幼儿辨认其他人的声音、辨别其他人的外貌特征,分析同伴的本领以此来猜猜教师和同伴,挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力,让幼