更新时间:2014-06-21 16:06:23
《小班社会活动《保护蛋妹妹》课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天上午第一个活动是小班社会活动《保护蛋妹妹》,主要的目标是在了解鸡蛋易碎特点的基础上,尝试运用各种方法保护蛋妹妹。愿意在讨论中认真倾听别人的意见,同时愿意发表自己的想法。这是一个社会活动,需要幼儿要有细腻的心思,丰富的情感来保护蛋妹妹。活动目标:1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。2.幼儿初步掌握请您吃.并能主动的运用简单的礼貌用语。活动准备:小猴分桃子挂图,猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片,香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。 活动过程: 一、创设情境,引导幼儿看图讲述 (一)师:有一只小动物来到了我们班,我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人,有爷爷奶奶爸爸妈妈,还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子,他想分给大家,小朋友你猜猜,小猴会把桃子分给谁? (二)师:你们想了这么多,那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷
活动设计背景:幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。 活动目标 1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。 2.体验活动的快乐。 教学重点、难点 重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。 活动准备 1.小勺若干、动物头像若干。 2.幼儿每人一个饭碗。 活动过程 过程一:故事导入 1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。 2.教师提问:故事中讲了什
活动目标:1、通过亲身体验,观察、了解沙子的特征。2、通过实验,观察、比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙,大胆表述自己的观点,充分体验探索活动的快乐。活动准备:沙箱,多种玩沙的工具。幼儿用书。 经验准备:幼儿对沙子有了一定的知识经验 活动过程: 一、引出沙子。 (用箱子装好沙子,不让幼儿看见,激起幼儿观看的欲望) 1、哇!好重啊!小朋友们你们说说这么重的东西,会是什么东西呢?(让幼儿结合生活实际说说) 2、可是沙子里面还有石头,你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头
活动目标: 1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡; 2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床; 3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。 活动准备: 1、 用及时贴自制七色花若干; 2、 录音机,优美舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程: 1、 激发兴趣:(出示七色花) 师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称七色花 )知道是从哪来的吗?(孩子们讨论) 小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵
活动目标: 1、知道在集体中要守秩序,有先后意识,知道守秩序的重要性。 2、通过听故事和已有的生活经验,探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。 3、乐意阅读故事,并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。 活动准备:幼儿用书人手一册。 活动过程: 一.教师引导幼儿翻开幼儿用书,倾听故事《我排在你后面》。 建议教师提下列问题: (1)在汽车站,你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。) (2)汽车来了,小动物们排队上车,可是谁没有排队?他想干什么? (3)大灰狼为什么不能站在松鼠的前面?
设计意图: 结合小班主题活动我有六个宝,我园开展了有关眼睛的一系列活动,目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力,该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分,顺着同伴自己外国人动物的线索来认识眼睛,使幼儿感知眼睛外形特征的多样性,体验活动的趣味性。 目标: 1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。 2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。 3.积极参加活动,体验发现的乐趣。 准备: 1.猜猜他是谁PPT(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写)。 2.幼儿熟悉的几
活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。 活动准备:课件,头饰,一只玩具电话 活动流程: 一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。 由树洞中的熊引入:现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?演示新课件。 二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问: 为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?) 小熊给你留下什么印象? 小熊醒来后,发现了哪些春天的变化? 它想到要做什么?为什么?
设计思路 按照教育进度又到了实施动物主题的时候,其实对于现在的小班幼儿来说,在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解,主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的经验,进一步丰富他们的认知,还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢? 小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡期,他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上,因此,教师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是,我设计了学习活动猜动物。 活动中教师仅
我的梦想 作者: 张 佳 蕊 活 动 设 计 方 案 张 佳 蕊 活动名称:我的梦想 内容与要求: 1、 通过交流,让幼儿用绘画的方式进行表现,表达自己的梦想,并进行合理布局。 2、 鼓励幼儿能大胆的表达自己的梦想 活动重点: 鼓励幼儿能大胆的表达自己的梦想 活动难点: 能用较完整的语言表达自己的梦想,并在绘画过程中进行合理布局 设计思路: 1、对本班幼儿的考虑: 情感教育的原则主要是从实际出发,讲求实效。即了解幼儿情感发展的年龄特点,了解不同幼儿情感发展的差异。了解的目的在于引导和促进,在于培养;而培养