小仙女送花（社会）

活动目标：1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。 2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。 活动准备： 1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。 2.了解拔、拣的基本方法。 活动过程： 一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。 二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方幼儿园花坛。 三、提出要求： 1.在拔草的过程中保持安静，不大声喧哗。 2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。 四.幼儿分

这个活动中配有一首儿歌，可以上成语言课，教学重点可以定为学会儿歌。但最后我还是选择把它设计为社会活动，教学目标是：1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。2、欣赏儿歌《冬天的太阳》。重点是：感受冬天的太阳，知道冬天的阳光很暖和。 为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的情况

一.活动名称 快乐的节日 二.活动目标 1.通过幼儿搜集资料，互相展示，使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。 2.通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的能力。、 3.激发幼儿参与合作的乐趣。 三.活动准备 1.活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。 2.放大的年历表一张 3.全开图画纸、蜡笔、水粉颜料 四.活动过程 一.观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题： 1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春

一、 活动目标 1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 二、 重点与难点 1. 玩具大家玩。 2. 友好地玩。 三、 材料及环境创设 1. 每人自带一件玩具。 2. 大皮球若干(如全班人数)。 3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 四、 设计思路 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在

设计思路： 现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增强自我保护的能力。 活动内容：我该怎么办 活动目标： 1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。 2、增强幼儿的自我保护能力和意识 活动准备： 警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动流程： 游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固 实施要点： （一）游戏导入 1、教师创设情景

设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的

小班幼儿个体间的交往、交流较少，各种游戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感交流不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感；教育幼儿不随便离开集体，不跟陌生人走；引导幼儿乐意结识新朋友。 活动目标 1．通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。 2．掌握必要的自我保护技能，知道不

设计思路 这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动，我在预设这个活动时的思考是：我班的幼儿是新入园的小班幼儿，他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期，因此，他们往往比较胆

一、活动目标： 1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。 2、积极参加活动，感受游戏的快乐。 二、活动准备： 1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车游戏场景。 2、教师准备教学挂图。 三、活动过程： 1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。 （幼儿依次做在座位上。） 2、教师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？ 3、出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 4、出示图2：有个小