小班数学活动教案：感知3以内的数序

活动目标： 1. 比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2. 体验动手操作的快乐。 活动准备： 1. 准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。 2. 自制图片两张。 3. 幼儿两两分组就坐。 4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。 活动过程： 一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大

活动目标：1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：五种冰激凌(数量各位15)。学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。 1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢? 2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红草莓，黄香蕉，绿西瓜，棕巧克力，紫葡萄) 二、引导幼儿归类计数。 每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?

活动目标：1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。活动准备：红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支 活动过程： 一、活动导入 师：今天小虎邀请我们去他家，可是他的家里太乱了，到处都是小汽车，我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。 在黑板上画个大圆圈，标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。 师：现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置，你们看看它们应该放到哪？ 二、基本部分 师：我们收拾好玩具，让我们一起到花园里走走吧。

兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教学的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应与游戏相结合。 王老师在教学过程中采用了游戏的方法，一开始让幼儿对数字14先有一个初步的认识。让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。活动准备的操作材料有很强的趣味性，色彩鲜艳，特别是实物糖果的运用有良好的课堂效果，让幼儿在玩中学、学中玩

［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 ［活动准备］ 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 幼：喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形

活动一：大熊的储藏室 年龄段：小班 活动目标：1.初步尝试不受物体大

活动目标：1.认识5以内的序数，会判断物体在序列中的位位置。2.能用序数词第几准确表示物体排列的次序。活动准备：幼儿操作本 黑板 PPT 活动过程： 一、集体活动。 1.激发兴趣。 端午节，就要到，动物乐园真热闹。挂菖蒲、造龙舟，欢天喜地迎端午。 2.游戏给龙舟编号。 出示图片：观察提问：看一看、数一数，这两艘新龙舟各有几个位子？ 出示箭头标识，从左边开始数，请给1号龙舟编号。（请一幼儿上来操作送数字） 出示箭头标识，从右边开始数，请给2号龙舟编号。（请一幼儿上来操作送数字） 3.游戏坐龙舟。 出示动物插

本学期期中开课内容是围绕数学领域几何与空间的核心经验落实到各年龄段进行开课的。我选择了小班几何方面的教学活动，小班孩子已经步入小班下学期，对基本的几何图形已经有了一定的认识，如何在不脱离几何核心经验的基础上，改变几何刻板的课程，让孩子学起来更加的有趣，这将是我在设计教学活动时的一个大难题。 我到网上收寻了许多关于小班幼儿几何方面的课程，发现大多还处于认识图形，怎么能在认识图形的基础上，进一步的突破呢。于是我设计了一节复习几何图形的教学活动，活动目标：1、复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识，感知图形的基本

认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字7，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。 活动主要通过环节葫芦娃家做客、闯关、游戏找朋友，复习数字6，感知7的数量。 闯关游戏是本活动的高潮，两个关卡层层递进。第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫