小班数学活动：逛超市

教学目标：1、初步学习手口一致点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感兴趣。教学准备：三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。 教学过程: 一、常规的课前组织教学: 一，二，三，四摇一摇；二，二，三，四转转转；三，二，三，四拍拍手；四，二，三，四坐好了。 二、小朋友们，老师今天带你们到朋友家去做客，大家要表现好哦，一定要按老师的要求去做哦，那样主人才喜欢你们。 1，老师先带小朋友到红红家去做客，红红很热情的端出了三盘水果，请大家吃，那么小朋友看看

活动目标： 1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。 活动准备： 教学挂图6014，磁带。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。 1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述) 2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗诵古诗。 1、提问：古诗的名字叫什么?

活动目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。 活动准备： 1.思维学具每人一套 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一：情景导入 教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿) 二：操作探索 游戏一：

活动目标：1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。 活动准备： 思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前准备 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!幼儿拿出后，再分别进行第二组茄子、菠萝，第三组葡萄、

［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 ［活动准备］ 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 幼：喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形

山东省寿光市朝阳幼儿园教案郝美芳 主题：骨碌骨碌转 课题：小火车 活动准备：1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。 2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。 3、数字14. 活动目标：1、能够在点数的基础上说出总数。 2、认读数字14，能够做到数物对应。 活动过程： 1、谈话：孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？（因为它们跑得快。）这些车为什么跑得快？（启发幼儿说

活动目标：1、初步学会按颜色、大小特征分类。2、复习3以内的手口一致点数。3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。活动准备：1、大的红苹果、小的红苹果15个； 大的绿苹果小的绿苹果各15个。2、大小篮子共4个。2、果园场景。操作板15个 活动流程：引发兴趣 看看比比 动手操作 延伸活动 活动过程： 一、 观察比较，感知苹果的颜色与大小 师：1、我们来到了果园里，小朋友数数这里有几颗果树呀？ 2、树 www.smtxjs.com 上有什么呢？苹果是什么样的呢？这些苹果有什么不同的地方？ 小结：树上的苹果都

作者: 乔云兰 设计思路 小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。 一、活动目标： 1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。 2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。 二、活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题： 1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。 我