小班数学活动反思：《有趣的面具》

教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。 2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：轻，重。 3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。 教学预备： 1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。 2、物质预备： 教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。 学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。 教学过程： 一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。 展示两辆一样的货

活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量。 提高幼儿对数学的兴趣。 活动准备：植物花（樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）挂图；音乐磁带。 活动过程：一、活动导入。 师；小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗? 二、游戏；学做蜜蜂采花粉。 1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求；两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令；一只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀！飞到花

活动目标：1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。 2、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒 学具：糖果卡片若干 活动过程： 一、情景到导入课堂 教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。 情景一：小兔来了 小兔敲门：咚咚咚 教师：我们来看一看谁来了?(小兔) 小兔：小熊你好，见到你真高兴。 小熊：欢迎你来我家做客。 教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们

活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，

活动目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。 活动准备： 1.思维学具每人一套 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一：情景导入 教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿) 二：操作探索 游戏一：

太仓实验幼教中心实验幼儿园 执教 顾芳 活动目标： 1.在超市购物的情境中感知物品从大到

活动目标： 1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。 2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动重点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动难点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动准备： 1、草地背景图。 2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3) 3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3) 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。 教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小

活动目标：1、感知5以内的序数。2、在快乐的游戏中感受数学活动的快乐，有良好的学习习惯。执教老师张卫英 观察主题：幼儿的投入与表现。观察对象：全体幼儿 观察情况描述 一、导入部分：张老师出示图片问幼儿是什么地方？有谁？有几只动物？小朋友的注意力都集中到了老师出示的图片上，坐的很端正，眼睛也始终都能跟着老师，大部分幼儿都能积极地参与数数。 二、学习序数：老师请小朋友玩了两个游戏。一个是动物运动会。老师请了五位小朋友戴上了到动物的头饰，站到前面面对全体幼儿，听老师的口令开始玩跳远的游戏。再请一位幼儿当裁判，给

饼干好朋友是一个小班的科学活动。活动目标在于：1.观察实物饼干的形状，感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。2.在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。 在活动的准备环节，我给每个小朋友准备了一个盘子，盘内放了三角形、圆形、正方形的饼干若干。 第一环节：找一样形状的朋友。通过出示圆形饼干，请幼儿找一找它的好伙伴。幼儿进行自主探索，教师检查是否正确，如果不是， 就拿出来请全体幼儿分辨，并跟随老师用手指绕圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。 第二环节：找不同形状的朋友。引导幼儿进入新的学习情境