幼儿小班数学备课教案——感知3以内数量的排列顺序

活动目标 ：l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。 活动准备 l 幼儿会玩找朋友的游戏。 l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。 l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。) l 油画棒人手1支。 l 幼儿用书、教学挂图。 活动过程 l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。 1、

活动目标:1、认识红色、蓝色、黄色。能根据颜色标记，进行相应的归类练习。2、能耐心的完成活动，体验与同伴共同学习的快乐。活动准备：1、红、蓝、黄色的大卡片各一张，有三色标记的白纸各一张; 2、三种颜色的玩具若干，三种颜色玩具筐各一个; 3、三色彩笔和幼儿操作材料幼儿人手一套; 活动过程： 一、通过游戏的方式引导幼儿认识三种颜色。 1、认识红色 请一个孩子扮演卡通造型的红娃娃，向幼儿问好：小朋友们好，我是红颜色。教师：今天红颜色来我们班做客，我们小朋友准备了一些礼物送给这个朋友，但是红娃娃只喜欢红色的东西，

活动目标：感受生活中各种袜子的不同(大

活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，

活动目标： 1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。2、有规律的交替排列实物卡片。 活动准备： 教具实物卡片10张(分别是1座房子，1条裙子，2朵花，2个西瓜，3只长颈鹿，3顶帽子，4只大雁，4条鱼，5只鸭子，5只米老鼠) 学具人手一份不同颜色的不同数量的片片。 活动过程： 一、准确感知5以内的数量 (出示实物卡片) 教师：小朋友今天老师带来了很多卡片，看看卡片都有什么吗? (房子、花、裙子、长颈鹿、帽子、西瓜、鸭子、鱼、大雁、米老鼠) 教师：小朋友看每张卡片上的东西，数量是多少呢?(

活动目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。 活动准备： 1.思维学具每人一套 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一：情景导入 教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿) 二：操作探索 游戏一：

活动目标：1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。活动准备：红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支 活动过程： 一、活动导入 师：今天小虎邀请我们去他家，可是他的家里太乱了，到处都是小汽车，我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。 在黑板上画个大圆圈，标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。 师：现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置，你们看看它们应该放到哪？ 二、基本部分 师：我们收拾好玩具，让我们一起到花园里走走吧。

设计意图： 分类活动属于逻辑观念的内容，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。分类活动包含两个层次。一个是求同（即把有共同属性物体放在一起），一个则是分类（即将一组物体分成有共同属性的几组）。因此，我们选择了按物体的特征进行的分类活动分小鱼。 考虑到游戏化、生活化是幼儿特别是小班幼儿活动的特点，鱼又是幼儿生活中非常熟悉的动物，教师设计了钓鱼游戏活动，使其更有情境性、趣味性，让幼儿在玩中学，调动幼儿参与活动的积极性、主动性。使幼儿在游戏中获得经验，形成概念。 活动目标：

活动目标：1.认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。2.在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。3.通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。 活动过程： 1.引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！ （音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊?（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。 （依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。 2．刚才我们在图形