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小班下册《小火车》说课稿

小班下册《小火车》说课稿

更新时间:2014-06-21 16:21:29

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今天我说课的内容是小班下册主题二中的数学教育活动《小火车 》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面,我从教材分析,活动目标、准备,教学重难点,教法、学法,教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。

一、说教材:

《小火车》是一节数学活动, 主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数,渗透数的概念。小班幼儿属直觉行动思维阶段,幼儿喜欢游戏 、喜欢吃东西, 因此,本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性,让幼儿在生动有趣的情境及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数4以内的数 。陶行知先生的生活教育思想告诉我们,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,在生活中找到教育,在教育中体现生活。本次活动的设计我尝试打破传统集体教学的模式,把数学与游戏进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣“这一要求,我创设了一个充满童趣的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索。 基于以上分析,我从认知、能力、情感三方面确立了以下活动目标。

二、说教学目标

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1-4,能够做到数物对应。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,我认为本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量 ,难点是在点数的基础上说出总数。 

三、说活动准备

《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以,我是这样选进行活动准备的。

1.知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

  2.物质材料: 火车头模型一个,火车厢4节,4面小旗、3个气球、1个手杖、四个手帕、2顶帽子、数字1-4的图片若干、擦手毛巾与幼儿人数相等。

3.环境准备: 布置一个数学城堡
四、教学方法:

本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了以下教学方法。

1、游戏法。游戏是幼儿园教学的灵魂,在教学中运用游戏法能激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,帮助幼儿轻松愉快地理解知识,因此,在本节课中,自始至终我都采用游戏的形式,如在课的开始,教师以游戏的形式开火车带孩子们去数学城堡。活动中帮老爷爷数东西,活动结束乘火车离开等。

2、情境教学法;由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了设计情境激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

3、观察法: 通过观察引导幼儿

五、活动过程

(一)开火车到数学城堡去玩

首先教师将事先用废旧纸箱做好火车模型放进教室。然后用启发性的语言引导幼儿:今天老师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩,请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢啊?请幼儿手口一致地点数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到游戏的之中,幼儿很自然地练习了点数。

(二)参观数学城堡

伴随着“火车开了“的音乐,教师带领幼儿来到了数学城堡。接着教师提出问题:请小朋友们下车,看一看城堡里有什么好玩的东西?告诉你的好朋友。这时幼儿可以在城堡里自由活动,互相交流一下自己的发现。本环节的设计是依据小班幼儿的年龄特点,创设童话情境,以参观数学城堡的形式引起
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