小班下期数学教案：比较多少

记得前段时间，自己在学习《36岁儿童学习与发展指南》中看到过这样一句话：幼儿的学习是以直接的经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。今天我带着孩子们在户外上了一节数学活动：数一数。整节课下来，我感觉孩子们一直沉浸在游戏中，是在快乐的游戏，快乐的学习。 15的点数，班上基本很多孩子都能很好的掌握，只有个别的孩子完成不了。今天我换了一种学习方式，以前不愿意接受的孩子似乎接受了。 师：小朋友们，今天我们和树叶做朋友哦！现在每个人去树下面找5片树叶，然后到彭老师的身边来。 孩子们开心的去找着。这时，我发现了许多小朋

活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体 活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有15的圆点标记，每位幼儿15个片片。 活动过程： 一、复习点数5以内的数量 1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果 2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。 3、教

活动目标：1 学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。2 尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3 培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备： 1 两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。 2 分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。 活动过程： 1 通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找

活动目标 1、复习巩固上下、前后，圆形、三角形、正方形，红色、黄色、蓝色、绿色等知识。 2、会按物体的数量、特征取物。 3、能将物体、点卡、数字正确匹配。 活动准备 1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个，小粘贴若干。 2、1-4数字卡一套，双面胶，动物火车教学挂图一幅。 3、红黄蓝绿色各类积木若干。 4、关于物、卡、数匹配的作业纸，笔，每人一份。 活动过程 （一）游戏：请你像我这样做。 师：请你像我这样做。 幼：我就像你这样做！ 分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1-4次不等。 （二）学习

执教者：仪征市实验幼儿园：陈 茜 活动名称：2个和3个 活动目标： 1.感受2和3的数量。 2.体验寻找和发现的乐趣。 活动准备： 玩具布偶1个、5种水果图片、图画书《小熊的烦恼》、国王图像1个、圆点卡片(每个幼儿2张)、魔术箱2个。 活动过程： 1.寻找2个和3个 教师利用生活中常见的水果引导幼儿寻找2个和3个。 今天，陈老师给宝宝带来了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮说：你们好!我叫妮妮，很高兴能够认识你们!宝宝应该跟妮妮说什么? 妮妮说：今天我要带宝宝去旅行，宝宝开不开心! (妮妮)现在请宝宝在位置

摸箱游戏真好玩摸图形 目标： 对几何图形发生兴趣。 用触觉感知圆形、方形的特征。 辨别图形，学说词语圆的方的。 准备 圆形、方形块若干；圆形、方形卡片若干。 圆形、方形纸盘若干（平面的），方手帕一块。 摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。 过程 方的圆的不一样。 辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。 再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说圆的方的。 摸箱游戏真好玩。 出示摸箱（或摸袋）。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）

吴芳 设计思路：一、关于主题经验：最近，我们正在开展有用的植物这一主题，前一段时间孩子们也到苏州未来农业大世界去秋游，见到了很多植物和暖棚里植物，还亲自到地里去采摘各种植物。孩子们的兴趣非常高，都纷纷将自己吃过的一些蔬菜从家里带到园内，与同伴一起分享，并讨论着每一样蔬菜吃的是哪一部分。我将孩子们带来的蔬菜布置成一个菜场，让孩子自主买菜，在买菜中融入加减法的内容。 二、关于数的经验 进入大班后，孩子在数方面的知识也获得了不少，尤其是近阶段孩子正在学习加法和减法，对加法、减法也有了一定的理解。本次活动我重在复

活动目标：1.认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。2.在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。3.通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。 活动过程： 1.引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！ （音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊?（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。 （依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。 2．刚才我们在图形

这是一个数学活动，它的活动目标是⒈尝试用一一对应的方法比较5以内物品数量的多少，能够用去1或添1的方法使两组物品一样多。⒉愿意探究，仔细观察并表达自己的发现。小班幼儿的思维特点是正向思维，在游戏的过程中，当数量不匹配的时候，孩子们很容易就想到要再增加一个，逆向的思维：去1则是想要通过这个集体活动引发幼儿思考的。 在活动中，通过每个孩子找自己的朋友引入，正好来了34个孩子，所以每个人都找到朋友了，在男孩女孩找朋友的过程中，请了几个小朋友，但是在这个过程中我的流程过快，数学要先数再学，给孩子慢慢数的时间，然后