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小班数学活动教案设计:一卡通

小班数学活动教案设计:一卡通

更新时间:2015-01-31 22:14:37

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作者: 张芬   设计思路:本次活动是“了不起的中国人”大主题下的一个小站点——“旅行去”,在开展这个站点时,孩子们谈到自己旅游时用到的交通卡,很方便。于是,我设计了“一卡通” 这一活动,首先让幼儿自己设计一卡通,说说自己设计的一卡通有什么用?然后我创设一个游戏情景,让幼儿在游戏中学会记录自己消费的情况,并帮助幼儿感知列式中的三个数字所代表的不同意义。
目的:
1、大胆运用已有数经验解决问题,进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。
2、体验现代交通给我们生活带来的方便。
准备:幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机若干个、公共汽车、火车、地铁站牌、幼儿张贴记录卡板、记号笔、PPT
过程:
一、说说自己设计的一卡通
谁来介绍一下你设计的一卡通有什么用?
二、一卡通的运用
 1、回忆交通工具标记
现在我们的卡里有钱了,我们一起到公园去好吗?到公园可以乘哪些交通工具到达?(教师出示标记)
2、介绍一卡通的使用方法
A:你们知道怎么刷卡的?(幼儿自由介绍)
B:我这里就有刷卡机,如果你乘的车需要2块钱就按一下数字2,把卡插进去,灯亮了,就表示刷卡成功了。想不想试试?
3、提出游戏要求:
教师:不过今天乘车有一个要求,你刷好卡以后要用一道试题记录下来,让大家一看就知道,卡里有多少钱,你刷卡用掉了几块钱,里面还剩几块钱,好了就把卡插在记录板上。我们准备出发吧!
4、幼儿游戏、操作
5、讲评
好了,一起来看看你们都乘了什么交通工具到公园的,卡里还剩下多少钱?
1、先来看看乘公共汽车的朋友。
(1)    乘汽车的朋友都剩下多少钱?
(2)    怎么会剩下3块钱呢?。
2、观察其他朋友的卡里还剩下多少钱?
3、出示ppt,整理5的减法的不同列式
教师:刚才我们发现了,乘不同的交通工具剩下的钱就不一样,有的是两块,有的呢?那什么时候剩下的钱会是4块的?你是怎么算出来的?
如果用试题怎么表示?还有什么时候会剩下5块钱呢?如果用试题怎么表示?
三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题
1、了解游戏项目:公园里有些什么活动项目,各要多少钱呢?
你们卡里的钱都能玩哪一个活动项目呢?不行,那怎么办?(引出充值)
2、教师交待要求:
在你们的桌上有不同游戏项目的票子,如果你想玩攀岩,就把票贴在一卡通上,但要想一想,你的卡里现在有多少钱,要充多少钱就可以正好玩这个游戏了呢?请你把要充的钱的数量记录在卡的下面。
3、幼儿操作
4、讲评
A、先好的朋友,把你想玩什么游戏项目,需要充多少钱介绍给客人老师
B、哪位朋友来介绍一下,你想玩哪个游戏,充了多少钱?为什么要充4块钱?
小结:今天我们玩了一个游戏,如果想玩两个游戏那要充多少钱了,待会去算算?
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