更新时间:2014-06-21 16:00:04
《小班艺术活动计划《小瓢虫飞》(韵律)》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位。2.乐意参与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。活动准备:小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设“美丽的大花园”。小班艺术活动设计 苹果歌 广饶县大码头镇央上实验学校幼儿园 徐英梅 活动目标:1.学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点; 2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备:1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动课程: 一、出示用布包起来的一篮子红苹果,谈话道题。 小朋友,老师带来一篮水果,你想不想知道是什么?师引导幼儿闻一闻,猜出苹果。今天我们来学习苹果歌。 二、播放苹果歌录音,幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问:歌里唱的什么?幼儿讨论讲述后,师总结朗诵歌词:树上许多红苹果
活动目标:1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲。2.乐意参与毛毛虫和大树的表演,体验其快乐。活动准备:1.多媒体课件。2.毛毛虫、大树的胸饰。3.操作材料:画有草地的背景图、颜料、抹布等 活动过程: 1.说一说毛毛虫(欣赏课件)。 ⑴师:看,谁来啦?(毛毛虫呀爬出来啦) ⑵师:怎么爬的?(请幼儿模仿:一边爬一边唱啦啦啦啦啦啦啦) ⑶师:毛毛虫爬出来做什么呀? ⑷师:原来它给大树爷爷挠痒痒呢,你们做大树,毛毛虫来挠痒痒咯。(师幼互动) ⑸师:大树爷爷怎么样啊?(大树爷爷笑起来啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)
设计意图:幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在音乐方面,可以说毫无基础,但我们可又从幼儿的兴趣入手,所以我想通过本次音乐《小鱼吐泡泡》活动,让幼儿在玩中学音乐,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 教学目标: 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走,并在歌曲的最后一小节立即控制不动。 2.大胆想出新的控制不动的动作,快乐的游戏。 教学准备: 对圆形有一定的认知经验。 重点与难点: 学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走,并在歌曲的最后一
活动目标: 1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。 2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。 3、体验与同伴游戏的快乐。 活动准备:纸偶(老鼠) 活动过程: (一)引题、激发兴趣 出示纸偶:吱吱吱,吱吱吱谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样? (二)学唱 1.学唱歌曲第一段 (1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱 (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎
学习活动:雨屋探秘重点领域:艺术执教:金美华 活动目标:1、在游戏雨屋探秘中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏,并遵守游戏规则。2、体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。 活动准备: 已有经验:会看图谱节奏 PPT音乐糖果篮 活动过程: 一、音乐进场,进入情境,激发兴趣 导语:我们学过一首关于大雨小雨的歌曲,把好听的歌曲唱给客人老师听吧。 歌表演《大雨小雨》2遍(钢琴伴奏) 唱完歌曲播放PPT下雨了 导语:呀,下雨了,让我们来躲躲雨吧 坐在小椅子上,把铃鼓放于椅子下(师示范提醒) 播放PPT雨屋 过渡:下
即新教师汇报展示课小班音乐活动《
1、熟悉小提琴的结构,知道琴头、腮托、指板等部位名称。2、学习正确的演奏姿势,激发学习小提琴的兴趣。 一、引起兴趣 1.今天老师带来了一段好听的音乐,请你们来听听是哪个乐器在唱歌?幼儿欣赏小提琴演奏的乐曲 2、让我们来看看到底是什么乐器?请幼儿观看小提琴演奏的录像。 3、提问:这是什么乐器?引导幼儿知道这是小提琴。 二、探索发现 1、你们知道小提琴身上各部分的名称吗?哪个是琴头,哪个是琴脖子,哪个是琴耳朵? 2、幼儿自由探索。 3、请个别幼儿回答,教师指出正确的部位。 4、你们还对哪个部位感兴趣,想要了解
教育方面:本周,我们继续围绕主题《小小蛋儿把门开》开展一些了教学活动,我执教了音乐活动《小小蛋儿把门》和科学活动《生蛋熟蛋大比拼》。 音乐活动《小小蛋儿把门开》活动的整体效果还是不错的,这首歌的节奏对小朋友有点难掌握。在活动第一环节,我出示塑料仿真大鸡蛋,模拟小鸡从里面出来的情景,小朋友们的兴趣一下子就被我吸引了,一个个睁大眼睛看着我的表演,当我清唱时,他们也听得格外认真,连平时注意力容易分散的几个小朋友也认真的瞅着我,所以整个活动还是比较成功的。但是也有不足的地方,比如在目标达成方面,活动后,小朋友都会
第一次上公开课,课题是小班音乐《秋天》,这首歌歌词比较简单,旋律也比较优美,应该是幼儿感兴趣也容易学会的一首儿歌。但是幼儿的一切学习动力都是来自兴趣与好奇。怎么样才能使活动变得有趣,幼儿更感兴趣呢?我做了很多准备,包括教具、活动环节我都做了深入思考,但是活动过程中幼儿似乎不是太感兴趣,活动的效果很不理想。听了各位老师的评课,以及我自己的反思,我将主要原因归结为以下几点: 一、教具不够具体、生动。 小班幼儿的思维是直观具体的,应该将教具做的再生动形象一点,如秋叶飘落下来,可以做成动态的。歌词也可以通过图谱的