小班韵律活动——花与蝴蝶 

活动目标： 1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。 活动过程： 一、律动、练声。 律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》 练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》 二、导入活动。 1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢? 2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。) 3

幼儿园音乐课程3-4岁 教学提示：感受歌曲风趣活泼的风格，并学唱歌曲《小毛驴》。体验用不同的速度、音色表现歌曲所带来的不同效果。 课堂游戏：小毛驴 活动目的：增进小朋友之间的友谊。 活动准备：教室里、板凳。 活动过程： 1.让小朋友们把板凳围成一个大圆圈，然后依次坐下。 2.平举双臂搭在前面一个小朋友的双肩上。 3.一边唱我有一只小毛驴，嘿，边转圈走。 4，每唱到嘿时全体向后跳一步。 音乐小知识： 音乐名言 如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。车尔尼 (第十三课：小毛驴)

今天和孩子们一起进行了一节音乐活动：我是棉花糖 歌曲的内容和旋律比较的简单，孩子们接受起来比较的快，而且歌曲的趣味性也比较强，很适合小班幼儿的学习和歌唱。 拿到这首歌曲，首先想到的是如何开设计这首歌曲，分析了歌曲的内容，觉得歌曲的后半部分：变变变，变变变，变出来比较的有趣，因此想从这一句来展开教学。在这节活动中，我先出示棉花糖，从棉花糖软软的特性引到变魔术，借机学习：变变变，变变变，变出什么来，让幼儿边念边熟悉，在念的同时出示六个魔法棒的图片来帮助幼儿记忆。然后慢慢在幼儿熟悉歌词的基础上来加入旋律，带领幼

设计意图： 1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。 2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。 3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康

活动名称：小蚂蚁 活动目标：1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现︱X X︱XX X ︱的节奏。2、体验模仿动作的快乐。活动准备：ppt、音乐。活动过程：一、 导入 1、问好 师：今天老师给小朋友们带来了几个好朋友，我们看看是谁啊？（出示图片1） 师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手） 2、引出主题 师：（出示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答) 教师讲故事：原来蚂蚁王国要举行晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！所有的蚂蚁都来到了大森

歌曲内容：小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思： ⒈游戏激趣，情境贯穿。 活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏展开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主

设计意图： 在学习相关理论知识后，我们分析孩子的年龄特点发现：小班幼儿天生喜欢敲敲打打。因此我们本学期将研究的主题确定为两点：一是知道自己的身体动作也能够发出好听的声音;二是认识一些小乐器，知道正确使用小乐器的方法，并能跟着音乐有节奏的进行敲击。 考虑到活动的延续性以及幼儿的已有经验，我们选择了音乐《小鸡小鸭叫》。这是我们本学期开学初第一次集体感受的一个节奏活动，节奏特征明显，也是孩子们比较熟悉的音乐。在乐器的选择上，我们考虑第一次开展打击乐活动，所以选择了节奏点清楚、易于把握的小乐器碰铃和圆舞板。 平时

三拍子的歌曲根据以往的教学经验对于小班的孩子来说，第一课时学唱都不太理想，针对这个问题，在今天的歌唱活动《小象爱妈妈》中我是这样处理的。 首先，我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟悉

活动目标：⒈在反复倾听中熟悉旋律、学唱歌曲，并能较好地唱准歌曲中的休止符。⒉理解歌词中幸福的含义，感受亲情的温暖。 活动准备： 歌曲音乐伴奏录音、歌曲手指表演视频 活动过程： 一、以什么是幸福导入，引发思考，引出课题。 ⒈老师出示猪小弟，引导幼儿熟悉。 ⒉提出猪小弟的问题：什么是幸福？ ⒊交代课题：什么是幸福？仔细听，猪小弟还问了谁？ 二、反复倾听，熟悉、理解歌曲的旋律和歌词。 ⒈老师第一次清唱。 ⒉提问：猪小弟问了谁？（出示相应图谱） ⒊提问：什么是幸福？爸爸是怎么回答的？妈妈又是怎么回答的呢？我们再来