小班游戏教学：小动物回家

小班健康语言游戏活动：《吹泡泡》 杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图： 小班幼儿已经能够进行简单的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言能力和协调能力。 活动目标 1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。 2、强化了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。 活动准备;泡泡瓶若干。 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。 1、导入游戏 小朋友，看我手中拿了什么？(幼儿回答

活动目标：1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。活动准备：1．彩色长条形积木每人20块；2．照相机、直尺；3．奖状。 活动过程： 一、引题激趣。 小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？ 二、讲解游戏规则。 1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。 2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。 3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。 三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。 四、垒高比赛。 1．看谁垒得又高又稳。

主题名称：好伙伴（1） 时间：周二 执教：杨志洁 活动名称：竹筒咕碌碌 活动目标：1. 使用不同的方法让竹筒滚起来。2. 体验体育游戏的快乐。 活动反思： 活动准备：人手一个竹筒 一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师：这是什么。说一说你想用什么办法让竹筒滚起来2.明确活动要求：（1）在规定的范围内游戏（2）追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。（3）在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说我用什么方法，让竹筒滚起来三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息

星期四那天下午我在小（2）班带班，在玩自编的游戏《快乐的小兔》时我和孩子们一起体验了户外游戏的快乐。 那天预设的活动是较传统的游戏《小兔跳跳》，目的在于让孩子们模仿小兔练习跳的动作。但在带班时，我的游戏灵感被身边的材料泡沫软垫激发出来了。我拿起活动室内的泡沫软垫问孩子们：小兔子们，兔妈妈为你们每人准备了一样东西，看，你能把他它当作什么来玩呢？孩子们各抒己见，纷纷发表自己的意见。说出的东西中有雨

设计思路: 纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒这种废弃材料，变废为宝，设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。 活动目标： 1. 引导幼儿利用奶盒进行一物多玩; 2. 促进幼儿社会情感的发展，是幼儿学会团结协作； 3. 促进幼儿创造性思维的发展。 活动准备： 1. 每人两个纸盒；2.红绿灯各一个；3.呼啦圈搭建的山洞；4.黑板一块；5.积木若干。 游戏玩法： 1. 以谈话《寻找宝贝》的形式导入主题，引起幼儿的兴趣； 2. 穿大鞋：幼儿和老师一起

活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动准备：1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。3、音乐、PPT课件。 活动过程： 一、情景导入：（教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣） 今天老师带来了朋友（出示气球）气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的？牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。 二、听节奏，模仿学习： 1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 下午的角色游戏一直是孩子们非常喜爱的，经过了一段时间的游戏，他们已经对各个游戏内容非常熟悉了。活动一开始，小涵便选择了当医院的小医生。他戴了个白帽子，鼻子上架了一副眼镜，别提有多神气呢。 一会儿，小羿抱着宝宝来看病了。他一走进医院，就说：我的宝宝生病了，我要买药。 买什么药啊？小涵指着身后的一排排药问小羿。 我要优卡丹。小羿说。 我不惊有点小吃惊，连药的名字都知道，小羿可真聪明呀。可药盒子这么多，小涵能找出来吗？ 我很好奇，看着小涵在药盒子中寻找。果然，小涵拿出了

作者: 王剑萍 活动目标： 1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。 2、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质。活动准备： 1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带，教会幼儿游戏中的儿歌。 2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。 观察指导： 1、游戏开始，燕妈妈说：孩子们，天气暖和了，我们出来跳舞吧！小燕子跟随妈妈跑向场地另一端，边说儿歌边跳舞：春天到，天气好，小燕子出来把舞跳！这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走12个窝。当听到燕妈妈说老鼠来了，孩子们快回窝时，小燕子迅速跑回窝。已经

活动目标：1、熟悉乐曲旋律，鼓励幼儿大胆想象，合拍地做各种猫的舞蹈动作。2、能领会游戏规则积极参与游戏，激发幼儿喜欢小动物的情感，体验参与音乐游戏的快乐。 前期经验准备：幼儿会唱歌曲；了解一些基本的方位词；玩过捉迷藏的游戏 物质准备：教师扮成猫妈妈、幼儿扮成小猫；桥、树、滚筒；歌曲录音 环节设计： 一、 律动导入 师：天气真好，妈妈带你们到美丽的花园里学本领好吗？（教师引导幼儿合着节拍模仿小猫走、小猫跳、小猫抓小猫爬等动作） 二、老猫找宝宝 1、师幼完整演示 猫姐姐：妈妈，我要和你玩捉迷藏的游戏 猫妈妈：