更新时间:2014-06-21 17:33:32
《中班韵律活动:《气球跳舞》》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。活动准备:1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。3、音乐、PPT课件。活动目标: 1、能协调的完成边滚球边走。 2、感受活动的乐趣,能积极的参与游戏。 活动准备: 大皮球 活动方法: 1、小熊的地里长了很多南瓜,可是它一个人搬不完,怎么办呀? 2、这南瓜很重,搬不动,怎么办呢? 3、请小朋友一起来帮小熊把南瓜滚回家吧! 4、幼儿游戏滚南瓜。 蛇行走 协调能力 活动目标 : 1、蛇行走通过障碍,发展小朋友的控制与判断能力。 2、体验模仿游戏带来的愉快体验。 活动准备 :椅子若干张 活动过程: 1、方法:请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走,不能够碰到椅子。 2、小朋友分四组游戏,两
活动目标 :1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌。2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句,把你、我替换面自己的名字。3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 大锯一把、教师排练好的拉大锯游戏。 活动过程 : 一、设置游戏情境。 1、教师出示大锯:今天,黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。 2、教师:现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏,游戏的名字叫拉大锯,游戏的名字叫什么呀? 3、教师一边念儿歌一边进行游戏。 4、提问: (
主题名称 聪明的小兔 课题名称 聪明的小兔 活动目标 1、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。 2、让幼儿敢于大胆猜想,说出更多的避雨方法。 3、想象还有什么东西能照出物体的影子。 活动准备 幼儿提前了解可以代替雨伞的工具。 活 动 流 程 (一)导入过程: 猜谜语。 (二)扩散思维活动 1、它们要去哪里?去干什么?(鼓励幼儿大胆想象,说出小兔要去的地方)。 2、兔妈妈和小兔走着走着天空中怎么样了?发生了什么事情? 3、兔妈妈和小兔会用什么来遮雨呢?小蚂蚁、小蜜蜂会用什么来遮雨呢?请幼儿想象,发散幼
活动目标: 1. 练习四散跑和改变方向跑. 2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力. 活动准备 大的操场上 活动过程: 1. 教师和幼儿玩游戏. 教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住. 2. 幼儿玩游戏. 请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续. 注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个
设计思路: 纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒这种废弃材料,变废为宝,设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。 活动目标: 1. 引导幼儿利用奶盒进行一物多玩; 2. 促进幼儿社会情感的发展,是幼儿学会团结协作; 3. 促进幼儿创造性思维的发展。 活动准备: 1. 每人两个纸盒;2.红绿灯各一个;3.呼啦圈搭建的山洞;4.黑板一块;5.积木若干。 游戏玩法: 1. 以谈话《寻找宝贝》的形式导入主题,引起幼儿的兴趣; 2. 穿大鞋:幼儿和老师一起
一、特色游戏主题名称 豆宝流行小屋 二、游戏设计思路 以往的游戏往往是独立进行的,孩子的游戏主题、游戏内容大多都是老师预设的,材料也是老师直接提供的,幼儿在游戏中往往处于被动状态。而我们总在探索,如何从主题活动入手,通过角色游戏与主题活动的整合,使得幼儿的主体性得到更好的发挥。在主题下的区域游戏中,我们经常会引导幼儿思考,游戏中完成的作品可以投放到哪个角色游戏中,如《甜甜蜜蜜》中制作的糖果可以投放到超市,《多才多艺的手》中制作的春卷可以投放到点心店里,但是还有许多完成的作品如果都只是单纯地往超市送,不但会
中班户外游戏《扭秧歌》 滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 赵小燕 活动意图:扭秧歌,历史悠久,是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,也因扭秧歌舞姿丰富多彩,深受农民欢迎而热闹非凡。秧歌舞随着鼓声节奏,善于变换各种队形,再加上舞姿丰富多彩,深受广大观众的欢迎。它不但给人们带来了无穷的欢乐,也给人们带来了幸福和吉祥。 活动目的: 1.培养规则意识,能与同伴配合协调。 2.获得对民间游戏的感性经验。 活动材料: 彩条若干,《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。 全体幼儿准备。 活动建议: 1.扭起来 教师播放音乐
游戏是课程的内容,是课程实施的背景,也是课程实施的途径,一个无视幼儿游戏的课程不能是真正适合幼儿的课程,在幼儿园中,也不存在与课程无关的游戏。任何游戏都有内容,任何游戏也都有形式,游戏是内容和形式的结合。游戏所涉及的内容是与幼儿的兴趣相关联的,游戏应该与幼儿的行为相关联,游戏应该与幼儿的主动、自发相关联。因此,幼儿的游戏,是幼儿参与课程设计的一个途径。 主题活动多才多艺的手,我们开展了一系列关于探索小手的活动,其中音乐活动《小手哪里去了》使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼
1、拼图游戏 材料:把一幅图任意剪成若干块,平均分给爸爸、妈妈和孩子(各种图均可)。 玩法:以手心手背的游戏决定谁出第一张图。优胜任意抽出一张图,摆在桌子中间,然后按顺序把手里的图拼上去。如果拼不上就换下一个人来拼。如先出图的是孩子,那么接下来就由父亲拼;如果父亲拼不上去就让母亲来拼;母亲拼不出,再由孩子来拼。这样轮流进行,直至拼成一幅完整的图。谁先拼完手里的图就算赢。拼好后,让幼儿认识图上有什么及此图