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音乐活动游戏教学的乐趣

音乐活动游戏教学的乐趣

更新时间:2016-08-10 20:11:18

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游戏是课程的内容,是课程实施的背景,也是课程实施的途径,一个无视幼儿游戏的课程不能是真正适合幼儿的课程,在幼儿园中,也不存在与课程无关的游戏。任何游戏都有内容,任何游戏也都有形式,游戏是内容和形式的结合。游戏所涉及的内容是与幼儿的兴趣相关联的,游戏应该与幼儿的行为相关联,游戏应该与幼儿的主动、自发相关联。因此,幼儿的游戏,是幼儿参与课程“设计”的一个途径。

主题活动“多才多艺的手”,我们开展了一系列关于探索小手的活动,其中音乐活动《小手哪里去了》使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。本次活动的(重点):引导幼儿理解歌曲内容,在学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。活动的(难点)为:引导幼儿用问答歌的形式唱出手还能帮助我们做的许多事情。

首先我以游戏“藏猫猫”引入,请幼儿想办法,把自己的小手藏起来,让老师来找,边唱歌曲的前半句,边走到孩子中间去“寻找”观察不同的藏法,并及时对个别孩子进行表扬,然后当我唱到你们的小手哪里去了,等孩子把小手伸出来后我接着唱歌曲的后半段,并再次提问,当我唱到“你们的小手哪里的了?”你们应该怎么回答呀?启发幼儿唱歌曲的后半段。

其次,是创编歌曲这一部分,我提问:“你们的小手还会做些什么事情呢?”孩子们都能根据实际生活的经验来回答,我们一起将孩子回答的内容编进歌曲,把原有歌词中的“跳舞“换成“刷牙”、“洗脸”“吃饭”等等。通过创编环节,由于歌词的多变,孩子们更加的喜欢学唱这首歌曲,把整个活动推向的高潮,让孩子们体验了创编歌曲的乐趣。

游戏是幼儿生活学习的主要方式,是促进幼儿发展的重要途径,随着幼儿游戏水平的发展,我们对幼儿游戏的理念也迫切需要更新。
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