小班户外游戏《猫捉老鼠》

探索区： 1．观察探究活动： 目标：鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 准备：大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋），人手一把勺子。 要求：通过看、闻、尝（也可与其他液体对比），发现水的两个特性：无色、无味。 规则：不可把三杯液体混在一起。 2．沉与浮 目标：积极参加探索活动，通过操作,积累初步的沉浮经验。 准备：盆子里装好水，各种物品如：鸡蛋、木头、棉花、石头、泡沫、纸等 要求：先对各个物体在水中的沉浮状态进行推测，然后再观察各个物体在水中的沉浮状态。 自然区 环境创设：在自然角

秋天是丰收的季节， 硕果 累累，小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的伙食不适应，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃某一类水果，所以此次活动将喜欢吃水果、会吃水果、了解水果作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给水果分类作为科学认知活动的能力目标。课前请幼儿每人带一个自己喜欢的水果，看到自己家里拿来的水果孩子格外珍惜，更积极的参与到活动中，乐意与小伙伴进行交流说一说自己的水果。教师作为引导者让孩子将自己的经验完整的表达出来，小结增加了对水果的认知，丰富了情感；要想吃到水果就要知道水果怎样吃，孩子们都知道有的要剥皮，

滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 梁爱芹 设计意图：小羊是幼儿喜欢的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。为了发展幼儿的基本动作，培养幼儿的合作意识，体验与同伴游戏的快乐，设计了本次活动。 活动目标 1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。 活动准备 小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门（山洞） 活动过程 1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。 2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友

1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。2、培养幼儿对折纸的兴趣。 活动准备： 1、正方形纸、剪刀。2、幼儿用书画面猴子爬山。 活动过程： 一、 导入活动、引起幼儿兴趣。 老师表演猴子爬山：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个? 二、引导幼儿学习看图示折双三角。 下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。 图1正方形纸，对角折。图2将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角，在剪下的角上简单画上猴脸，夹在双三角中间

游戏目标：1. 练习向前跳跃并迅速蹲下及向上跳跃触物的动作。 2. 初步体验竞技游戏的快乐。环境创设：荷叶、青蛙头饰、害虫、轮胎 游戏提示： 一. 游泳 玩法： 幼儿分成两队,每队四名.幼儿扮演小青蛙,趴在轮胎上做游泳动作,一、二、三游三下。 二. 跳荷叶 玩法：做完游泳动作后迅速起身站在轮胎上,向前跳至荷叶位置并迅速全蹲下再跳至第二片荷叶,转身将身后第一片荷叶移到面前、继续向前跳跃,反复此动作直到跳上岸. 规则：小青蛙跳到荷叶上时，要双腿全蹲下。然后转身移动荷叶，过程中小青蛙腿不能离开荷叶。 三. 抓害

作者: 吕杰 设计思路：最近孩子们总是带来东西要分给小朋友们吃，对事物总是充满好奇的孩子禁不住要问：你是在哪里买的啊？XXX超市。我也去的，我经常和妈妈去那个超市买好吃的东西。这样有关购物的事情成了孩子们交流的热点。根据孩子的兴趣点，再结合在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数字组合的概念, 根据《规程》提出的幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动的要求，为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的利用已有的知识经验在游戏中加强对10以

在中国娃这个主题中，我们班在区域中投入的了一元、五元和十元的人民币所复印出来的纸币。它被悄悄的投入到了班级设置的小超市里，和原来的功夫币放在一起。显然，我们的人民币很受欢迎！ 在投入人民币后的第一次区域活动开始了，玩小超市游戏的几个孩子不管是买东西的还是卖东西的似乎都有志一同的选择性了无视一旁的功夫币，纷纷拿起了我们的人民币。 只见徐文涛一手拿着盒巧克力布丁粉，一手掏出厚厚得一叠五元、十元参杂着的人民币喊道：给你！（真是财大气粗的啊！）不过我们的收银员徐乐佳小朋友毫不贪财，一本正经得指着价格标签说这个只要

周四下午，我有幸观摩了小4班杨老师角色游戏的组织。从班级游戏区的布置来看，小4班开设了娃娃家（2个）、理发店、开心农

活动目标： 1、在原有的基础上，巩固架空、垒高、封顶等技能搭建各种各样的房子 2、合理添加辅助材料：桥、马路、树。 3、能与同伴合作设计，进行情景性的创设。 活动准备： 回顾各种各样的房子照片，巩固搭建技巧、记号笔、设计纸，辅助材料：树、人等。 活动过程： 一、回顾搭建各种各样的房子的照片，集体讨论如何搭建 二、分组讨论，设计图纸 （一）、分组讨论需要的辅助材料 （二）、分组设计图纸，设计情景 （三）、组长分配任务 三、幼儿合作搭建，完成小区创作 四、观察评价 （一）、说说自己小组的搭建内容 （二）、讲解