更新时间:2014-06-21 16:15:05
《小班语言教案 谁松的土》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
稻田曙光幼儿园 张金凤 设计意图:通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系,并能积极思考蚯蚓的一些习性,比如:蚯蚓会怎样保护自己;蚯蚓的食物是什么等,特别是观察实物让孩子们有更直观的了解,并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观察挂图大猜想故事内容,最后能通过故事乐于去帮助别人。活动目标:1、理解儿歌内容,体验小手的作用。2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备:幼儿用小手做事的相片。活动过程;一、谈话引入。1、教师出示自己的手,向小朋友打招呼:小朋友看,这是我的手,我有一双手,我的这双手能做许多事情,你们的小手会做事吗?你们的小手会做什么事情呢?鼓励幼儿大胆说说。 2、教师小结。 二、理解学习儿歌。 1、有一个小朋友,他也有一双手,他的小手也很能干,我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说?(引导幼儿逐一观察图画,说说小手做的事情。) 2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。 教师:
活动目标:1.培养幼儿良好的学习习惯为入小学打好基
有效教学的有效,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使幼儿获得具体的进步或发展。有效教学的教学,是指教师引起、维持和促进幼儿学习的所有行为和策略。在佳佳幼儿园有幸观摩了吴老师的《小兔找太阳》之后,我们都觉得这是一次非常有效地教学活动,不禁对吴老师产生了敬佩之情。我认为,在这次成功课例的背后,材料的巧妙设计与运用是促成有效教学的重要手段与策略之一。现就以吴老师《小兔找太阳》为课例,粗浅分析活动中如何巧用材料,最终达成教学的有效性。 一、材料新颖的呈现方式能引发幼儿的学习意向、兴趣
活动目标:1、引导幼儿学念儿歌,掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。 活动准备: 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程: 一、开始部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣。 师:吱吱小朋友听听这是谁的声音(对了,是小老鼠)今天我们班来了一只老鼠,这只小老鼠非常调皮,有一天它爬上了灯台偷油吃,吃的津津有味的时候,突然,来了一只小花猫,小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?小老鼠最怕谁呢?它为什么会怕小花猫呢?小朋友说的真好,
语言活动《妈妈过生日》是一首充满家庭温馨的好儿歌。幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,儿歌《妈妈过生日》从爸爸和我为妈妈准备生日晚餐入手,流露出浓浓的家庭亲情,我觉得现今幼儿他们不缺少关爱,但不懂得回报父母长辈的关爱。于是我将目标调整为增强幼儿亲情体验,让幼儿初步懂得自己也应该回报给父母以关爱。 我将教学策略作了调整,将谁过生日,为什么说是妈妈过生日呢?这一环节加强,我直接出示图片放出背景音乐《祝你生日快乐》,问:今天谁过生日?幼儿思考了半分钟,有七八个幼儿举手了,我请洋洋,洋洋说:因为妈妈笑得最
一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论上水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。
【活动前思路整理】我把妈妈弄丢了第一次看这个活动内容时还以为自己看错了,不是应该妈妈把我弄丢了才对吗?在细读了教材以后,才明白其中的用意,作为一个社会活动:目标设定在关注描述妈妈的特征。而其中的故事占了很大的比重,用故事来引出对妈妈典型特征的描述。社会活动和语言活动常有一部分是相互相成的,掌握的不好就会混淆,想到以前上过一次社会活动却变成了语言活动,所以在设计活动时,我把重点放在结合自己的感受引导幼儿描述妈妈的特征。 【活动中的小片段】 【片段一】 活动以故事开始,结合图片。因为图片有六大张,其中几张图片
活动目标 :1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。 活动准备: 1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。 2多媒体课件 活动过程 : 开始部分 今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗? 基本部分 1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。 其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。 2幼儿看多媒体,其它的日常水果 请幼儿说
活动目标: 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。 活动准备:挂图 活动过程: 一、谈话导入。 1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗? 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样? 和同伴