小老鼠的旅行课后反思

小班语言教学教学活动：给妈妈过生日 广饶码头央上幼儿园 徐艳霞 活动目标：1.能有感情地跟诵儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。2.愿意为家人做一些力所能及的事情。 活动准备： 1.《生日快乐》音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。 2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言CD。 3.幼儿学习资源①第26-27页。 活动过程 1.播放《生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。 2.利用教学挂图学儿歌。 出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮

活动目标：1、 在故事情境中，将有关微笑的口语经验和书面语建立联系，并尝试运用。2、 借助生活经验、理解画面，知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。3、 体验微笑带给我们的愉悦情绪。 设计反思： 1、 一本图书在用文字、图画两种方式向阅读者传递信息，而阅读者也是通过这两种信息建构经验。《纲要》中提到：早期自主阅读的核心能力口头语言与书面语言对应的能力。本书中反复出现微笑一词，微笑在幼儿的口语经验中就是：笑眯眯。活动试图帮助幼儿理解书面语微笑一词，建立起口语向书面语的转化。 2、 通过借助幼儿的生活经验和对

活动目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了。3、乐意在集体中发言，发展幼儿口头表达能力。 活动准备： 1、电脑多媒体课件 2、毛毛虫头饰若干，一个红苹果，两只黄梨子，三颗紫葡萄，四块咖啡色的巧克力，五片绿树叶。 活动过程： 1、 欣赏故事，初步了解故事内容。 （1） 教师播放故事前半段。 毛毛虫的肚子饿了，他吃了些什么？ （2） 根据幼儿的回答重现动画，帮助幼儿复习色、数，学习量词：个、只、颗、块、片。 毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹

活动目标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。2、在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。3、尝试集体续编童谣。 活动准备： 背景图片 活动过程： 一、游戏《娃娃拍手歌》。为新内容的学习准备经验。 二、观察图片，初步了解新的学习内容。 1、教师出示五幅图片，幼儿观察。 提问：看看图片上有什么?它们有多少个? 2、幼儿尝试自己的语言表达每幅图片上的内容。 提问：它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。) 3、集体交流、创编。 老师引导幼儿参与

活动名称： 语言活动一颗纽扣 活动目标： 1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。 活动准备： 1、幼儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。 活动过程： 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页， 也可以轻轻

活动目标：1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程： 一、开始部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。 师：吱吱小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为什么会怕小花猫呢？小朋友说的真好，

活动背景：那天带孩子们在做操时，发现旁边的树上都垂吊着许多毛毛虫，身体正在不停的扭动，孩子们看见了都表现出好奇、兴奋的神情。而毛毛虫的故事正是讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的一个生动、有趣的小故事，故事内容来源于幼儿的生活，符合班内孩子的兴趣。于是在进行结对园 课堂教学有效性研讨活动中承担的公开课活动我就选择了小班语言毛毛虫的故事 内容，下面就本次活动进行分析。 实录： 一、歌曲导入，营造氛围、激发兴趣。 师：我们来做毛毛虫跟大树爷爷玩挠痒痒的游戏吧！师幼一起边唱边表演歌曲进入活动室。 （分析：老师选择了幼儿上学期

制作意图：这本《我的小书》在创作过程中考虑幼儿的年龄特点和兴趣特点,同时具有：讲述故事、添加文字阅读、续编故事、复述、看图讲述、添加或删减页数、拆装非常方便等多种功能。本作品适合教学和区域活动，便于教师操作和幼儿翻越，欣赏，增加兴趣，非常适合幼儿的活动。 选用材料：双面胶，即时贴，各种废旧物品（太空棉，旧布），硬纸板，纸片，缎带，泡沫材料。 应用年龄：三岁以上幼儿均可适用，并可根据年龄调整内容和制作方法，随时增减书内篇幅。 制作方法：运用即时贴贴于硬纸板上，并用泡沫材料作为每页的底版，运用双面胶粘贴各种材

活动名称：世界上最好听的声音。 活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了