更新时间:2014-06-21 16:15:05
《小班语言活动案例分析:毛毛虫的故事》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动背景:那天带孩子们在做操时,发现旁边的树上都垂吊着许多毛毛虫,身体正在不停的扭动,孩子们看见了都表现出好奇、兴奋的神情。而“毛毛虫的故事”正是讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的一个生动、有趣的小故事,故事内容来源于幼儿的生活,符合班内孩子的兴趣。于是在进行结对园 “课堂教学有效性研讨活动”中承担的公开课活动我就选择了小班语言“毛毛虫的故事” 内容,下面就本次活动进行分析。一、设计意图:冬天在孩子的印象中是天空中飘落的雪花,虽然很寒冷,但是他们更喜欢的是一片雪景。雪地上会有什么呢?这个内容可以引发幼儿无限的想象空间,那么这种想象是不是就是让幼儿漫无目的地想,想象出来又会是一片什么样的雪景呢?针对这个活动内容的价值,在本次活动中运用了音乐和美术这两个元素,结合了故事的内容为幼儿营造了一个优美的活动氛围,在这种氛围中让幼儿在借助音乐和色彩来根据故事的内容进行想象,从视觉、听觉的充分感受中引发幼儿说的欲望,体现了从三维的立体空间来设计这个语言活动,同时也更深地挖掘到了这个语言活动
《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也所著,讲述了一条冬眠的小蛇,醒来后觉得肚子饿,于是寻找了各种各样的食物。这是一个很有创意性的故事,很适合小班孩子们的年龄阶段。首先,故事形象简单,主人公是一条小蛇,虽然里面出现的食物多种多样,但是特征明显,又是幼儿平常生活中易见的,便于幼儿理解。其次,故事内容重复、语句单一好饿的小蛇扭来扭去在散步......它发现了一个...... ,啊呜咕嘟!啊真好吃,适合小班幼儿进行复述。纲要指出为幼儿的语言发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是幼儿期
活动名称:《半个蛋壳》 (小班)活动目标:1、了解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。2、通过观察,联系生活经验想象故事的结尾。3、乐意在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。 活动过程: 一、观察带来的蛋壳: 1、你们瞧,这些蛋壳象什么? 2、换个方向或角度再观察看象什么? 二、欣赏故事: 1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。 2、教师完整讲述故事,边讲述边演示。 皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?一条小河挡住了去路,没有桥也没有船,皮皮想到了什么办法?上
活动目标:1、理解故事内容,感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌用语谢谢没关系等。活动准备:1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。 活动过程: 一、开始部分 今天老师给你们带来三个小朋友,你们猜它们是谁?引起幼儿兴趣。分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。这三个小朋友之间发生了什么样的事情,我们来听一个故事吧。 二、播放幻灯片,教师有表情的,完整的讲述故事,幼儿倾听。 故事内容:有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃,忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡,小鸭赶忙游到
一个活动开始前, 老师们会不停地追问自己:在活动中我要提供哪些材料? 这些材料对幼儿的发展到底有什么意义? 吴佳瑛老师的《小兔找太阳》给了我们清晰的答案:简单易操作的材料,通过有层次性地呈现,不断调动幼儿已有的生活经验,在材料的互动中幼儿积极大胆的表述自己的想法,有效地达到了目标。材料是教学活动的有效助手,是教育活动的物质基础,怎样的材料才能迸发出如此好的活动效果,我们一起来关注一下。 一、 关注材料的摆放 活动开始前,吴老师将最旁边的两个椅子挪动许久,自己反复坐坐起起,直到自己满意为止。黑板的位置,教师
活动目标: 1、认真观察画面,能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。2、丰富词汇:白花花。3、理解儿歌内容,初步学习正确的刷牙方法,知道每天早晚都要刷牙。 活动准备: 儿歌《刷牙歌》画面 活动过程: 一、观察图片 1、出示儿歌画面:今天老师为小朋友带来一幅好看的图,小朋友们仔 细看看图上有些什么? 2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引导幼儿关注 图中的水龙头,毛巾架,镜子等。) 3、图上有谁?他在干什么?这个小朋友是怎么刷牙的?你们看看小朋 友的嘴边有什么?(帮助幼儿理解词语:白花花就是
班级:小(1)班 时间 :2010年11月 22日 第十三周 主题名称:落叶飘飘(1) 星期:一 执教者:傅丽菊 活动内容:树叶蝴蝶 (重点领域:语言) 活动目标:1.能愉快地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。 活动反思: 活动准备:1.观察过落叶情景(晨间活动中有意识的带领幼儿观察落叶情景,还可利用家长资源,请家长带幼儿欣赏)。2.有落叶树的情景画(教师自制树叶飘落的PPT)、请幼儿收集各种落叶带来班上。 活动过程:一、欣赏落叶。1.师幼一起看PPT,共同欣赏和讨论落叶飘飘的
《纲要》指出:要让幼儿接触优秀的文学作品,感受语言的丰富和意境美,并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品,它来源与幼儿的生活,是幼儿经常经历并感受的一个场景,儿歌借助敲门这一生活中的细节,让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境,让幼儿在听听、看看、说说中,进一步理解儿歌,感受儿歌的美好意境,从而学习有感情地朗诵儿歌,培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入,心始终没有静下来,导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。
这学期我班的年龄差距较大,小的只有2岁半大的有4岁多。所以上课的难度也加大了。这节课主要是让幼儿初步感受音乐的节奏。 我上这节课的时候,先是给小朋友介绍了一些常见的小动物,再提问那些小动物是怎样走跳的, 激发幼儿的兴趣。小朋友都很积极,都学各种小动物的跳。但是小朋友的积极只保持了 一会。然后唐老师就弹琴,让幼儿先听听音乐,感受一下音乐的节奏。然后我带这幼儿跟着音乐围着教室学各种动物跳。小朋友们听着音乐又来劲了,就这样小朋友在高兴的情绪下上完了这堂客。 在这堂课里,小朋友们都表现得非常好,我想是因为小朋友们