首页 > 幼儿教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班语言教案
小班语言《敲门》活动反思

小班语言《敲门》活动反思

更新时间:2014-06-21 16:15:59

《小班语言《敲门》活动反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《纲要》指出:要让幼儿接触优秀的文学作品,感受语言的丰富和意境美,并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品,它来源与幼儿的生活,是幼儿经常经历并感受的一个场景,儿歌借助敲门这一生活中的细节,让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境,让幼儿在听听、看看、说说中,进一步理解儿歌,感受儿歌的美好意境,从而学习有感情地朗诵儿歌,培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入,心始终没有静下来,导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。

一、开头激趣不够

开头环节我只是简单地出示纸偶,我和妈妈在家里总想谁来敲门?这样的一个问题似乎还不能把沉浸在刚才游戏中的孩子吸引过来,如果以讲故事的形式把幼儿引入一个情境让幼儿进入学习儿歌的状态这样可能会使整个更有效些。

二、情景表演没有为儿歌服务

本活动我一共设置了五个环节:即妈妈来敲门—爸爸来敲门—还会有谁来敲门—我们全家来敲门—游戏《敲门》,在每一个环节我都设置了一个情境表演,孩子们非常热衷于表演,但是孩子们只是为表演而表演,没有把儿歌中要求的动作、表情融入其中,且对于观看的孩子虽也提出了要求,但是由于表演不给力,孩子们都没有动口朗诵儿歌,一方面可能是孩子们的表演能力孩子不是很强,另一方面教师在表演前对于其中人物的对话、动作、表情等分析的不是很透彻,如让孩子们讨论在爸爸回来了,小宝宝会怎么说?怎么做?的基础上,让孩子们集体说说、做做,接着再表演,这样孩子们就会有一定的表演经验,最后以表演带动孩子朗读的激情,使表演真正为朗诵服务。

三、教具使用比较单一

为了促进活动的顺利展开我也准备了一定的教具(做了一家人的纸偶)但是由于人物比较多,操作时显的有点乱,且一遍一遍地演示同样的教具对孩子来说缺乏新鲜感,特别在表演环节,小班孩子的角色意识不强,没有头饰只是教师口头简单地分配角色,等到表演时孩子自己是什么角色就忘了,给表演带来了难度,同时观看的孩子也不明白他们在表演什么,所以基于小班孩子的年龄特点,在演示时采用有一定背景的活动图片比较合适,同时表演时使用头饰也是必不可少的。

四、课堂常规比较松散

孩子们度过了一个悠闲地寒假,再次进入幼儿园开始有规律的学习生活,多少还是有些不适应,虽然上个学期的常规培养已初见成效,但由于是开学的第二天孩子们,有些孩子上课时座不住,动小椅子、动衣服,有些孩子缺乏倾听、思考的问题习惯、也有的孩子回答问题应举手又忘了,而课堂中要抓常规又要让孩子们学习儿歌创编、表演儿歌显得要求有点高,这也是整个活动不是很成功的原因,在开学初为了建立孩子良好的课堂常规,适当地降低活动目标,设置游戏化的教学过程是关键。

总之,在以后的教育教学中还要不断研究教材,挖掘教材中的教育点,还要观察孩子,细致地了解小班孩子的年龄特点,知道孩子的原有经验,这样才能确保活动的有效性。
相关阅读
推荐
  • 小班语言教学《我们又见面了》课后反思

    《我们又见面了》是小班的语言教学,里边配合了一首儿歌,而我在上过以后,受到了很多上好语言课的启发,让我受益匪浅。我定的目标是让幼儿体验到与好朋友相处的快乐之情,并且伴随动作表演儿歌。我的目标定位贴近幼儿现阶段的发展状况,让孩子学的更好。我的教具准备很简单,准备了三种不同动物的头饰与挂图,配合教学与儿歌表演。 我在教学前思索过,这首儿歌整体上很简单,三句的样式基本上一样的,剩下三句配合动作就会显得很简单了,但是上过以后,我才知道问题出在哪里,我之前的想法过于简单,孩子们根本达不到这个要求,而且在语法上也还没

  • 小班语言教学活动:幸福的下午茶

    小班语言教学活动:幸福的下午茶 广饶码头央上幼儿园 徐艳霞 活动目标:1.理解故事内容,敢说故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。 2.知道点心时间并认识各种点心,学习良好的用餐礼仪。 3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。 活动准备: 1.《幸福的下午茶》语言CD、教师教学资源。 2.桌椅、桌布、花瓶。 3.各种点心、饼干、水果。 4.轻柔的音乐。 5.幼儿学习资源②第34-36页。 活动过程: 1.欣赏并理解故事。 利用教师教学资源为幼儿讲述故事。 引导幼儿理解故事内容,知道悠闲的跟朋友、家人享

  • 小班语言表达能力活动:能干的手

    一、设计意图我班幼儿均为独生子女,自理能力极差,对力所能及的事,如:吃饭、穿衣、系鞋带、收积木、整理图书等等,不会主动去做,对手没有自觉动手意识,不知道手能做许多的事情,根据本班这些情况,通过设计的能干的手这一活动,引导幼儿进一步了解手、知道手的本领很大,手不仅能做许多的事情,还能玩手影游戏、做手指操、变魔术等等,不但激发幼儿对手的兴趣,还激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 二、活动目标 1、使幼儿进一步了解手、知道手不仅手能帮我们做许多事情,还有更大的本领,同时激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、能用简

  • 关注材料 成就名师——《小兔找太阳》小班课例分析

    一个活动开始前, 老师们会不停地追问自己:在活动中我要提供哪些材料? 这些材料对幼儿的发展到底有什么意义? 吴佳瑛老师的《小兔找太阳》给了我们清晰的答案:简单易操作的材料,通过有层次性地呈现,不断调动幼儿已有的生活经验,在材料的互动中幼儿积极大胆的表述自己的想法,有效地达到了目标。材料是教学活动的有效助手,是教育活动的物质基础,怎样的材料才能迸发出如此好的活动效果,我们一起来关注一下。 一、 关注材料的摆放 活动开始前,吴老师将最旁边的两个椅子挪动许久,自己反复坐坐起起,直到自己满意为止。黑板的位置,教师

  • 小班语言课教案:《小画报》

    活动目标:1、引导幼儿观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。 2、理解儿歌内容,知道书本里有许多知识。 3、培养幼儿爱看书的习惯。 活动准备: 1、幼儿用书人手一本 2、儿歌DV 活动过程: 一、导入活动 1、小朋友,你们的衣服有口袋吗? 2、衣服上的小口袋有什么作用? 3、小结幼儿答案:小朋友的衣服口袋可以用来装有一个小宝宝的 衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫,让我们一起看看。 二、观察图片 1、发放幼儿用书,巩固传书和看书的常规,指导幼儿将书翻到第10页。 2、

  • 小班语言教案《水果屋》活动策略及分析

    一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论上水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。

  • 小班语言活动案例分析:毛毛虫的故事

    活动背景:那天带孩子们在做操时,发现旁边的树上都垂吊着许多毛毛虫,身体正在不停的扭动,孩子们看见了都表现出好奇、兴奋的神情。而毛毛虫的故事正是讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的一个生动、有趣的小故事,故事内容来源于幼儿的生活,符合班内孩子的兴趣。于是在进行结对园 课堂教学有效性研讨活动中承担的公开课活动我就选择了小班语言毛毛虫的故事 内容,下面就本次活动进行分析。 实录: 一、歌曲导入,营造氛围、激发兴趣。 师:我们来做毛毛虫跟大树爷爷玩挠痒痒的游戏吧!师幼一起边唱边表演歌曲进入活动室。 (分析:老师选择了幼儿上学期

  • 小班语言《敲门》活动反思

    《纲要》指出:要让幼儿接触优秀的文学作品,感受语言的丰富和意境美,并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品,它来源与幼儿的生活,是幼儿经常经历并感受的一个场景,儿歌借助敲门这一生活中的细节,让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境,让幼儿在听听、看看、说说中,进一步理解儿歌,感受儿歌的美好意境,从而学习有感情地朗诵儿歌,培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入,心始终没有静下来,导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。

  • 幼儿小班阅读活动方案

    活动时间 活动内容 活动 组织人 周一 1.阅读周启动仪式 2.分享一本好书 引导大家多关注好书,分享读书的感悟和心得,感受一本好书对孩子精神成长的意义和作用。 请幼儿把自己最喜欢的好书和大家分享。 夏 青 周二 1.亲子阅读和阅读体验分享 家长在家中和孩子一起亲子阅读,把自己小时侯最喜欢的书或故事和自己的孩子一起分享,并欢迎把自己的读书心得和体验发表在幼儿园的班级博客上,与大家共享。 2.请家长参与到班级中来,为全体幼儿讲故事。 苏月芹 周三 我是故事大王 鼓励幼儿大胆的表现自己,敢于在集体面前讲述故

点击查看更多