更新时间:2014-06-28 09:09:19
《幼儿园小班语言领域:房子里有箱子》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:一、设计意图:石头是一种十分容易获取的教育资源,我们在多次活动中都使用过它,在活动中幼儿尝试了给石头装饰,用石头印画等。通过活动,幼儿萌生了对石头的兴趣,在这基础上让幼儿倾听《想长脚的石头》这个故事,我想会取得较好的效果。 二、活动目标: 1、仔细倾听,理解故事内容,体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、能大胆的在集体面前表达自己的想法。 三、教学流程: 1、出示石头,激发幼儿活动的兴趣,引出故事的内容。 1)当我出示画有五官的小石头时,幼儿感到很新奇。我问幼儿小石头长得怎么样的,幼儿回答:小石头长了眼睛和
目标:1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备:鸭妈妈胸饰一个,塑料青菜玩具若干个,布置草地的场景。过程:一、以游戏导入,激发幼儿的兴趣。 1、师(戴上鸭妈妈胸饰)我是鸭妈妈,你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好! (评析:教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。) 2、师:鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?(鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发,一边走一边念儿歌。) 〔评析:教师在这里提出了游戏的要求,让幼儿跟着妈妈一起学小鸭
活动目标:1、理解儿歌内容,并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。2、感受事物与颜色的关系。活动准备:挂图、PPT、音乐、棒棒糖。活动过程:一、我的梦谈话导入,小朋友做过梦么?做过什么样的梦? 请几个幼儿讲一讲自己的梦。 二、彩色的梦 (1)出示小草说:我也爱做梦,你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢?提问幼儿。 出示挂图1,提问:小草的梦为什么是绿色的呢? 幼儿操作材料,小草的梦里有它的朋友和家人,他们都是绿绿的。 教师小结,小草爱做梦,梦是绿绿的! (2)出示小花说:我也爱做梦,你们猜猜我的梦是什么颜色的 出示
设计意图: 我来当妈妈,你来当宝宝,你来当这是我班区域活动中常常从娃娃家传来的讨论声,每次活动前她们争先恐后的到这个区域活动.孩子天生就喜欢模仿,特别小班的孩子很喜欢角色的扮演,她们很向往大人的生活,很好奇.在孩子眼里这些人物都是很神圣.抓住这个特点我想给班上孩子们一个自我展示的机会和平台,让她们去体验各种角色带来的乐趣.在活动中我请家长配合我找来个各种造型的衣物.道具.头饰等.让幼儿自由选择喜欢的角色并扮演. 活动目标: 1.幼儿自由扮演生活中各种角色,并体验角色带来的快乐. 2.以各种形式拓展幼儿的相
目标:1.运用较完整的语言大胆地进行表达,愉快、积极地参与活动。 2.在游戏中学会使用方位词:上面、下面、里面。 准备:将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处(如桌子上、桌子下) 过程: 1. 导入:师出示乌龟妈妈 今天,我们一起到乌龟妈妈家玩,来向乌龟妈妈问好(乌龟妈妈好) 捉迷藏 乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。 师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等,并提问:乌龟妈妈在哪里呀?(幼儿自由回答,教师适时表扬) 乌龟妈妈又要藏起来了,
《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事,非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果,每吃到一种水果都会说上一句话XX的水果,我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事,并理解故事。内容;1、尝试用XX(颜色)的XX(水果)说话;2、感受水果颜色的多样性。 而欣赏、理解故事也是活动的重点部分,因此这部分我利用课件操作来吸引幼儿,班级刚好新添液晶大电视机,孩子们一看见屏幕里出现了清晰的图片,都目不转睛的看着。为了让多媒体图片
课后反思:语言《图形宝宝 星期三的早上我上了语言《图形宝宝》这课。小朋友对这一课很感兴趣,小朋友上的积极性也很高课堂纪律也挺好。这节课的主要目的是让幼儿认识长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形。这节课的效果也挺好。 那天我做了各种形状的娃娃《图形娃娃》,我先是把自己变成了图形宝宝,让孩子认识我,说我是谁。有很多幼儿都说是:王老师。 我又说:王老师的脸是这种形状吗?那现在我的脸是什么形状啊?小朋友又说:圆形!我又说:对,我就是圆形娃娃!我又用变魔身的方法,引出其它的图形,小朋友都被我吸引了,看得很认真。小朋
目标:1、发展幼儿听的注意力和语言感受力,建立语言和画面的联系。 2、帮助幼儿认识和理解相关事物的主要特征。 3、发展幼儿的识图能力。 进程:1、太阳在哪里。 教师可请小朋友在画面上找一找,说一说太阳在哪里,它是什么样的? 再请小朋友一边听故事,一边依据故事找到相应的图片。 最后,请幼儿说一说小兔在找太阳的过程中,在哪里找到了什么? 2、看图填色。 请幼儿将画面中小兔找到的东西涂上红色,通过这一活动,强化幼儿对故事情节的理解和记忆。 延伸:1、请幼儿在家长的指导下,讲述故事的大意。 2、可在区域活动时进行
一、活动目标:1.学习儿歌,尝试有节奏地朗诵。2.乐于用动作表现儿歌中小手的本领,知道自己的事情自己做。二、活动准备:ppt课件。三、活动过程:(一)谈话导入活动 请幼儿说说我的小手会,引发对小手本领的关注。 (二)欣赏儿歌,初步了解儿歌内容并学习朗诵。 1.教师有表情的朗诵儿歌 师:你听到了什么?儿歌里的小小手会做什么事呢? 2.引导幼儿学习儿歌 (1)师生同念 (2)看着图片念 (3)边念儿歌边用动作表演 (三)仿编儿歌 1.你们的小手还会做很多事情呢,谁来把它编到儿歌里? 2.请个别幼儿仿编,鼓励幼