更新时间:2014-06-21 16:13:04
《小班分享阅读活动:《化装》》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:我来当妈妈,你来当宝宝,你来当……这是我班区域活动中常常从娃娃家传来的讨论声,每次活动前她们争先恐后的到这个区域活动.孩子天生就喜欢模仿,特别小班的孩子很喜欢角色的扮演,她们很向往大人的生活,很好奇.在孩子眼里这些人物都是很神圣.抓住这个特点我想给班上孩子们一个自我展示的机会和平台,让她们去体验各种角色带来的乐趣.在活动中我请家长配合我找来个各种造型的衣物.道具.头饰等.让幼儿自由选择喜欢的角色并扮演.活动目标:1、 在故事情境中,将有关微笑的口语经验和书面语建立联系,并尝试运用。2、 借助生活经验、理解画面,知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。3、 体验微笑带给我们的愉悦情绪。 设计反思: 1、 一本图书在用文字、图画两种方式向阅读者传递信息,而阅读者也是通过这两种信息建构经验。《纲要》中提到:早期自主阅读的核心能力口头语言与书面语言对应的能力。本书中反复出现微笑一词,微笑在幼儿的口语经验中就是:笑眯眯。活动试图帮助幼儿理解书面语微笑一词,建立起口语向书面语的转化。 2、 通过借助幼儿的生活经验和对
活动目标: 1、引导幼儿认真阅读故事后半部分的画面,完整了解故事内容。2、就故事情节展开讨论,了解正确的做事方法。 活动准备: 大图书。 活动过程: 一、激发兴趣:1、出示电子书画面:这本书叫什么名字? 2、这本书说的是谁的故事?说的是杜里和莎里的什么故事? 3、杜里和莎里去看生病的小猪的路上到底发生了什么故事呢?我们一起来看看吧。(教师翻阅大图书朗读故事前半部分) 二、阅读故事后半部分 1、P1213:小猪呼克的家终于到了,杜里和莎里是怎么做的呢?(杜里说:门关着,我们推门进去吧。莎里说:我们应该先敲门
一、设计意图 春天来了,一群快乐的小鸟在幼儿园的大树下几机叽叽喳喳地叫着,一次,,户外活动时,孩子们发现地上趴着一只翅膀受伤的小鸟,于是,我和孩子们把她带回教室,用一个纸盒给小鸟搭了临时的家,并给她取名飞飞。在我们悉心照料下,飞飞的伤很快好了,在与小鸟相处的日子里,孩子们被她迷住了,每天都拿着画笔画她的姿态,我想把她送回家,可孩子们都有点舍不得,,但又担心她离开家和伙伴会很伤心,经过一番商议,最后还是决定把她放回家。这一情景,使我心中一动,设计了这次活动,培养了幼儿的爱心,热爱大自然及乐与助人的良好情感。
美文内容:蝴蝶舞会 阳光金灿灿,鸟儿叫喳喳,花儿香喷喷!蝴蝶蝴蝶快快来,要开舞会啦! 红蝴蝶张开翅膀飞起来,黄蝴蝶抖抖翅膀转起来,绿蝴蝶踮起脚尖跳起来! 好多好多彩色的蝴蝶一块儿飞舞,像一道道彩虹,像一条条彩龙,像一座座美丽的大花园!小动物们高兴地拍手叫好:哇!好美丽呀!好漂亮呀! 活动目标: 1、欣赏散文诗,并能有感情的朗诵。 2、倾听欣赏散文诗的过程中,想象和感受蝴蝶舞会的动感意境。 3、乐意用优美的诗句、舞蹈动作等表现自己对舞会美景的情绪体验。 活动准备: PPT课件。 丝巾 一、根据已有知识经验展
活动设计背景:爱动是幼儿的天性,讲故事相对来说是一项比较枯燥的内容,很多孩子对理解内容不喜欢,或者不会表达,想象不够丰富。为了让幼儿对读故事,讲故事有更好的兴趣,本次活动比较具体,具体的动物,果子数量。幼儿具有注意力时间不长的特点,因此在活动中安排了律动,让孩子劳逸结合。 活动目标 1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。 2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 教学重点、难点 重点: 1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同
活动设计背景:有些小朋友不爱喝牛奶,有些小朋友对水果挑食,主要是像让幼儿知道水果和牛奶兑身体健康的好处 活动目标:1、 激发幼儿爱看图书的兴趣,并熟悉故事。 2、 通过讲述故事,幼儿知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。 教学重点、难点 理解故事内容,知道多吃水果对身体好。 活动准备 一. 1.故事视频和PPT 2.牛和各种水果的图画 3.大书和小书 活动过程 1.故事导入 师:今天老师给小朋友请了一位小客人,小朋友想知道它是谁吗?(出示奶牛图片) 师:哦,我们都知道奶牛是最爱吃草的,但是今天老师请的这头
目标:1.运用较完整的语言大胆地进行表达,愉快、积极地参与活动。 2.在游戏中学会使用方位词:上面、下面、里面。 准备:将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处(如桌子上、桌子下) 过程: 1. 导入:师出示乌龟妈妈 今天,我们一起到乌龟妈妈家玩,来向乌龟妈妈问好(乌龟妈妈好) 捉迷藏 乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。 师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等,并提问:乌龟妈妈在哪里呀?(幼儿自由回答,教师适时表扬) 乌龟妈妈又要藏起来了,
本活动是一节语言活动,目标是学习儿歌,体验新年带来的欢乐气氛;感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动,培养幼儿的语言发展能力,应是首要的。 在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情,并对幼儿做出了肯定而又积极的回答,让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃,并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年,引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。 儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况,我对儿歌做了一定的调整,删减
设计意图: 民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句,因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活,所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显,通俗易懂,节奏明快,琅琅上口,非常适合小班幼儿诵读。童谣中,房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开,又一个个地关闭。通过学习童谣,孩子们既可以认识更多带“子”字的物品,又能够理解物品之间的空间关系,还能练习正确发音,提高语言表达能力。为此,我设计了这一语言活动。 活动目标: 1.有节奏地学说“子”字童谣,感受童谣的韵律美。 2.学习童谣,初步感知和运