更新时间:2014-06-21 16:14:02
《小班语言活动《摘果子》案例与反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动设计背景:爱动是幼儿的天性,讲故事相对来说是一项比较枯燥的内容,很多孩子对理解内容不喜欢,或者不会表达,想象不够丰富。为了让幼儿对读故事,讲故事有更好的兴趣,本次活动比较具体,具体的动物,果子数量。幼儿具有注意力时间不长的特点,因此在活动中安排了律动,让孩子劳逸结合。活动准备《狼妈妈的善良》课件。 红太郎玩具。 活动目标 让孩子通过这个故事知道狼也有善良的。 在学习小动物睡觉的模样发现不同。 活动过程 一、红太郎玩具 1、这个玩具是谁啊? 红太郎。 2、那谁知道红太郎的是谁的妈妈啊? 小灰灰。 3、红太郎对小灰灰很好,我们去看还有位很好的狼妈妈。 二、放《狼妈妈的善良》课件 1、狼妈妈是一个从不吃小动物,狼宝宝要吃只好去抓小动物去了。 2、狼妈妈去抓兔宝宝 3、狼妈妈去抓小鹿宝宝 4、狼妈妈去抓小猪 5、狼妈妈后来就回家 三、《狼妈妈的善良》理解内容 1、狼宝宝吵着狼
一、设计意图:冬天在孩子的印象中是天空中飘落的雪花,虽然很寒冷,但是他们更喜欢的是一片雪景。雪地上会有什么呢?这个内容可以引发幼儿无限的想象空间,那么这种想象是不是就是让幼儿漫无目的地想,想象出来又会是一片什么样的雪景呢?针对这个活动内容的价值,在本次活动中运用了音乐和美术这两个元素,结合了故事的内容为幼儿营造了一个优美的活动氛围,在这种氛围中让幼儿在借助音乐和色彩来根据故事的内容进行想象,从视觉、听觉的充分感受中引发幼儿说的欲望,体现了从三维的立体空间来设计这个语言活动,同时也更深地挖掘到了这个语言活动
周五,我执教了小班语言活动《半个蛋壳》,这活动是我们小班组正在进行的主题活动《小小蛋儿把门开》的其中之一。蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基
活动目标:1、 在大书阅读中,通过逆向猜测故事情节,了解变色龙变成了各种颜色的原因,理解不见了的含义。2、 能够在阅读中大胆表述自己的想法,理解词语贪吃。3、 激发孩子对阅读的兴趣,感受图、文结合的阅读方法 活动准备:大书一本,图片一卷,变色龙图像及背景 活动过程: 教师活动 幼儿活动 活动观察 1、 封面阅读 教师:这是书的封面,你看到了什么 猜猜会讲一个什么样的故事? 带领幼儿读一读封面 观察封面上的图、文并猜测故事内容 2、 出示大书的第5页 教师:(1)变色龙在干什么? (2)它身体哪部分变的和树
活动目标:1、理解儿歌内容,并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。2、感受事物与颜色的关系。活动准备:挂图、PPT、音乐、棒棒糖。活动过程:一、我的梦谈话导入,小朋友做过梦么?做过什么样的梦? 请几个幼儿讲一讲自己的梦。 二、彩色的梦 (1)出示小草说:我也爱做梦,你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢?提问幼儿。 出示挂图1,提问:小草的梦为什么是绿色的呢? 幼儿操作材料,小草的梦里有它的朋友和家人,他们都是绿绿的。 教师小结,小草爱做梦,梦是绿绿的! (2)出示小花说:我也爱做梦,你们猜猜我的梦是什么颜色的 出示
活动目标: 1、认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。 2、欣赏儿歌,感受踩水花的快乐。 3、朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动重点: 认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。 活动难点: 朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动准备: 儿歌图片、录音机 活动过程: 一、 观察画面 1、出示画面:今天老师带来一幅图片,请小朋友看看这幅图上有 什么? 2、除了小男孩和青蛙,你们还看见了什么? 3、这鞋和袜子是谁的呢? 4、小男孩为什么不穿鞋袜呀?他在干什么? 5、小男孩的心情怎么样?他为什么这么高兴
活动目标: 1、幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。2、进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。3、感受大家一起坐上火车的快乐,体会到朋友之间美好和谐的友爱之情,体验绘本阅读的兴趣; 活动重点: 幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。 活动难点: 进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。 活动准备: 大图书 活动过程: 一、出示绘本封面,引发幼儿阅读兴趣 这本书你们看过吗?
设计思路:本教材来自于幼儿园建构式课程,小班活动中的石头大家玩一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源,它随处可得。由此,我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料,让幼儿倾听了有关石头的故事,并进行了幼儿对石头的涂色,以引起幼儿对石头的兴趣。然后,利用孩子们玩的天性,对此次活动进行了设计。 目标:1、体验ABAB模式,巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。 2、观察发现物体的排列规律,并能用语言表达。 准备:1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。 2、大地毯一块。 过程 一:分石头(给石头分家) 1.导题 今天
餐点前的准备时间,我对孩子们说:一起念一首儿歌吧!小老鼠,吱吱吱,小老鼠,爬绳子七嘴八舌的,但说的却是同一首,我知道,是前一周学的小老鼠的旅行,最近在班里非常流行,孩子们在一起学做小老师的时候,也是拿这首儿歌当范本的。 小老鼠的旅行是一堂很有趣的语言活动,活动前我将大象的长鼻子----爬管子,换成了滑滑梯,我觉得更贴近小班幼儿的生活经验,活动的一开始我就以小老鼠要带小朋友去旅行开始,孩子们一下子就被吸引住了。 【活动反思一二三】 挂图图片有些小,我出示第一张图片的时候有好几个孩子都说这是扫帚,(其实是老牛