小班语言活动：诗歌—

现状分析及活动设计思路 1、班级情况全班共有40人，女生18人，男生22人。 2、幼儿发展情况及年龄特点。本班幼儿大部分都是45_5岁 3、集教活动设计思路给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。 4、户外活动思路让幼儿在运动中体验乐趣，爱上体育活动。活动预目标： 1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。户外活动目标： 1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。 2、让全班的小朋友都爱上早操，积极参与早操活动中。活动流程：一、晨检接待（7:30-9:00）目标：检查幼儿手与口，留意幼儿是否带了不安全

小班语言活动设计：高高兴兴上幼儿园

单位名称羊口镇宅科幼儿园课题名称高高兴兴上幼儿园活动目标 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。活动准备 1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。活动流程一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出哦，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎、嘎、嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，

小班语言活动教案：宝宝的一天

活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。 1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗? 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。二、逐一出示挂图。 1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样? 和同伴

培养小班语言生动丰富活动教案：花草精灵

活动名称：语言花草精灵活动目标： 1、通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。2、认真观察画面，并大胆地发表自己的见解。3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。活动准备 ; 故事画面，故事磁带。活动过程：一、出示画面，引导幼儿观察并理解故事。师：花园里有一位美丽的花仙子和绿精灵，它们都觉得自己很美。究竟谁更美呢?我们来听一个故事《花草精灵》就知道了。 1、出示画面一：小朋友你们看图上有谁? 2、花仙子和绿精灵在干什么?你从哪里看出他们在争吵的?(引导

小班语言活动《毛毛虫的故事》案例评析

一、案例背景：在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，促进每个幼儿富有个性的发展。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。我们幼儿园的绿化很好，有很多树。幼儿每天做操经过树木旁边时，经常去看挂在树下的一个个小毛毛虫。那些小精灵靠着一根细细的丝挂在树枝上，任凭自己随风飘荡。老师们对孩子的这一兴趣并不加以阻止，而是和孩子一起观察，和孩子一

小班语言教案设计：大老鼠找小老鼠

活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。活动准备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。教学过程：一、教师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、教师有感情的讲述故事一遍。（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好

小班语言活动《小象要回家》活动设计及活动反思

小班语言活动《小象要回家》活动设计及活动反思作者：董芳玉(原创) 山东省威海市崮山镇中心幼儿园一、活动目标： 1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。 2.知道幼儿园的玩具不能带回家。二、活动准备： 1.故事挂图四幅 2.幼儿园玩具若干三、活动过程： (一)导入：老师：小朋友喜欢玩玩具吗?你们都喜欢玩什么玩具? 老师：有个小朋友叫元元，他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。 (二)过程： 1.观察图一 (老师出示第一幅挂图) 老师：这就是元元的教室，这个小男孩就是元元，元元的教

语言“糖果雨”活动反思

糖果雨是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，在通过谈话的过程中我发现我们班的孩子们在回答问题的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案，而且孩子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的那份快乐心情。原本的活动教案是安排孩子画一场糖果雨，但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的，他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，在最后环节我事先准

幼儿园小班语言领域：房子里有箱子

设计意图：民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活，所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显，通俗易懂，节奏明快，琅琅上口，非常适合小班幼儿诵读。童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开，又一个个地关闭。通过学习童谣，孩子们既可以认识更多带“子”字的物品，又能够理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，提高语言表达能力。为此，我设计了这一语言活动。活动目标： 1．有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。 2．学习童谣，初步感知和运

小班语言活动：诗歌——小圆形