幼儿园社会老师真爱我小班教案反思

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1、幼儿园社会老师真爱我小班教案反思

　　教材分析

　　小班的社会活动《老师爱我我爱她》：“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌, 能让幼儿朗朗上口，表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中, 我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。

　　活动目标

　　1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。

　　2.理解教师对自己的爱，能用简洁的语言表达教师关心，教育， 帮助自己的原因。

　　3.感受教师对自己的喜爱，萌发表达内心情感的愿望。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.音乐《幼儿园是我的家》

　　2.教师和幼儿游戏，教师帮幼儿穿衣服照片各一张

　　3.心形粘贴若干

　　活动建议

　　1.播放音乐《幼儿园是我的家》，引发幼儿活动兴趣。

　　2.在看看、说说、找找的过程中，感受教师的爱。

　　(1)引发幼儿观察教师的表情，猜测教师微笑的原因，了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。

　　提问：什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样?

　　小结：教师眯眯笑得时候，就是在对你说：“老师喜欢你”

　　(2)出示图片 1，引导幼儿观察并讲述其内容，回顾和教师一起游戏的快乐场景。

　　经验拓展：教师还会和你玩什么游戏呢?你喜欢和老师一起玩吗?

　　(3)出示图片 2，引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展：教师都帮你做过哪些事?

　　小结：教师帮助你，就是在对你说：“老师喜欢你。”

　　(4)请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具，说说自己喜欢哪些玩具，猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具?

　　引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。

　　(5)请幼儿唱唱教师教的歌曲，看看教师和幼儿一起做的美术作品，了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。

　　引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。

　　(6)小结：每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑， 和你一起玩，帮你穿衣系扣，给你做玩具，教你学本领。。。。。这些都是教师在说“老师喜欢你”。

　　3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴，请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。

　　教学反思：

　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

2、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

3、小班社会妈妈真爱我教案反思

　　活动目标

　　1.初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。

　　2.会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

　　3.激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

　　活动准备

　　用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

　　活动过程

　　一.引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你们看看，这些都是谁?

　　二.初步了解妈妈是怎么样关心宝宝的?

　　1.早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

　　2.妈妈下班回来后做些什么事?

　　3.晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

　　小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩 子做许多事，妈妈真辛苦。

　　三.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　　鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等。

　　活动反思：

　　在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

4、小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2、玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　2、带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画一画自己的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

5、小班社会活动我喜欢我的幼儿园教案反思

　　教学目标：

　　1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

　　2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

　　3。培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

　　2。玩具天线孩子一個。

　　教学过程：

　　1。交流，导出教学课题。

　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

　　2。带着孩子观摩幼儿园。

　　(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”

　　(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

　　(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。

　　(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

　　3。说一说自个儿的幼儿园

　　(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

　　4。画画自个儿的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

　　(2)展出画画作品。

　　教学反思：

　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

6、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

7、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

8、小班社会活动我爱幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。(教案出自：屈.老师教案网)让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

9、小班社会活动我的幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

　　2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　3.能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

　　欣赏园徽。

　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　　3.参观幼儿园全貌。

　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　找找幼儿园最漂亮的地方。

　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

　　玩大型运动器械。

　　活动建议：

　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　　活动评价：

　　1.能说出幼儿园的名称。

　　2.有喜欢幼儿园的情感。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

10、小班社会活动我上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3.体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：

　　PPT、各种游戏材料。

　　活动过程：

　　(一)歌曲导入，激发兴趣。

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

　　2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。

　　(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　(三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?

　　2.教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?

　　4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　(四)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

11、小班社会公开课我上幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。

　　3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　Ppt、各种游戏材料

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。

　　2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　　1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?

　　(幼儿每说出一点，教师就出示一张图片)

　　2、师幼共同小结一日生活的各个环节

　　(1)教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

　　(2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

　　(3)然后我们就排排队去做操啦。

　　(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐

　　(4)教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)

　　(5)教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

　　教师：有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称)

　　教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

　　(6)教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?

　　(7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?

　　2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

　　(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3、教师：你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?

　　4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　四、拓展延伸

　　1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片

　　教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

12、小班社会我带宝贝上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

13、幼儿园小班社会公开课我的小脸教案反思

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备:男孩头像一幅、 一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

　　活动过程:

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

　　教师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的……

　　2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

14、小班社会活动我带宝贝上幼儿园教案反思

　　活动主题：幼儿园真好

　　活动内容：社会--我带宝贝上幼儿园

　　设计理念(或教材分析)：

　　小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。

　　活动目标：

　　1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

　　重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，

　　难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

　　活动准备：

　　1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

　　活动过程：

　　一、说说自己的宝贝

　　1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗?

　　2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"

　　二、猜猜老师的宝贝

　　1. 师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　2. 教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"

　　3. 在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"

　　三、照顾好自己的宝贝

　　1. 师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　设计意图：

　　以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

　　翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

　　教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。

　　以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

　　活动反思：

　　星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

　　由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

　　当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是

　　1.能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。

　　2.愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

　　课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊~1.座位安排的不是很合理。

　　由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

15、小班社会爱上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

　　2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

　　3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

　　4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

　　活动过程：

　　1、找标记：

　　幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。

　　[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]

　　2、玩游戏：

　　教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。

　　[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]

　　3、个别谈话：

　　教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。

　　(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”

　　(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么?”

　　(3)“明天你还来幼儿园玩吗?

　　教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

　　[点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。]

　　活动延伸：

　　1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

　　2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。