更新时间:2014-07-20 11:53:20
《英语手指游戏儿歌》可能是您在寻找幼儿园英语教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有个同行的朋友曾问过我,英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌,很多都很难,孩子又不懂,说也没有用呀。在幼儿的英语教学中,恰恰就是需要这种“没用”的教学,因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部,而在于是否对你的一堂课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个,句子就那么一句,但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容,如:出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等,构成了一堂全英文教学课程。那些律动儿歌,课堂用语不是孩子掌握的重点,却是激发孩子英语兴趣的重点。尤其在幼儿英语教学当中,运用手指游戏的方法是非常有效的,因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣,让幼儿更易学习英语。而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育,这说唱用的是左脑,通过做手指动作能训练幼儿的右脑,不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么?在本学期的英语教学中,我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌,如果哪位老师有其它更好的资料,欢迎在此灌水提供,以便共享哦^.^谢谢!1、彩虹 玩法: 1、参加游戏的幼儿分别分成red,orange,yellow,green,black,blue and purple,并贴上各自的颜色标记,老师扮演风。 2、相同颜色的幼儿站在一起,七种颜色共同围成一个大圆圈,老师站在场外当风。 3、游戏开始,大家延一方向转动:rainbow hangs on the sky after rain,rainbow hangs on the sky after rain,red,orange,yellow,green,black,blue and purp
设计思路 在开展大班神奇的动物主题活动中,一篇呼吁让野生动物回归自然的新闻引发了孩子们对野生动物的关注,班上开展了我最喜欢的动物朋友、我是保护动物小卫士、我是小小讲解员、给野生动物安家等系列活动。我在中文活动我是小小讲解员的基础上,结合幼儿已有的语言经验,设计了英语综合活动《GiVe the animals a happy home》(给动物一个快乐的家),鼓励幼儿为动物营造快乐的家并用英语描述,尝试运用多种手段表达对动物的关爱。 活动目标 1.引导幼儿运用句型:Iam giving thea/an/so
目标: 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want ***)。 3、能积极想象与大胆表达自己的意见。 预备: 1、物质预备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干,音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》; 2、经验预备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。 过程: 1.greeting and warming up 《
第一幕:圣诞前夜(4 分 55 秒) 音乐:卖火柴的小女孩 老师:一切都是那么的安静,房子,街道,还有雪花。隐约能听到人们在家欢聚时快乐的笑声,路人匆匆,雪花纷飞。只有一个独孤且微弱的声音在哀救: 学生: Sir, Merry Christmas, do you want some matches? Sir, do you want some matches? Sirsirwait 老师:她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几跟。她沿街叫卖,但是没有一个人理她。他又饿又冻的往前走,雪花落在金黄的
英语活动内容:big and small 目标:通过看看、做做、分分,让幼儿来了解大和小,并结合学习big ,small激发幼儿学习英语的兴趣。准备:气球 设计: 1、 引起兴趣看看 师从区域角取来气球问:这是什么?,刚刚谁玩过?你是怎么玩的?,我们一起来吹气球,好吗?。(师吹气球,请幼儿看看气球的变化) 2、 做做 我们一起来让气球变大,变
five eggs (中班) Cla : Middle Teacher: MiZhang Time:20 min 一、Teacher Aims: 1. Study the word five, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them. 2. Review the words: one, two, three and four. 3. Study the phrase: five eggs 二、Teaching pre
目的: 通过反复感受,理解问句What do you see?;学习用句型 I see.,表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。 准备: 捉迷藏背景图 大转盘,图片 人手一份操作用具 过程: 一、复习 1、歌曲《Hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片,感受并理解对话: T: Look! What do you see? I see a ra it / a m;#111nkey / a duck / two elephants.
设计意图: 动物宝宝一直是宝宝们的最爱。所以我们托班上学期基本以学习动物宝宝的单词为主,从幼儿最喜欢的动物宝宝着手,学说单词,2~3岁宝宝由于生理上不够成熟,不能恰当地支配发音器官,宝宝发出的元音错误较少,错误往往在辅音,因而发出辅音时往往分化不明显。他们的发音往往不够清楚,说出来的常常是两个语音之间的音。我根据托班幼儿这一系列特点,结合主题活动,设计了本次活动《会说话的小铃》活动意在让幼儿在愉悦的英文活动中,学念单词sheep,这一单词幼儿教易发音准确,且根据幼儿好模仿的特点,在学念单词的同时,我还让幼
一、活动内容: Morning. Good morning 二、活动目标: 掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning. 三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程: 1、打招呼: T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang. 2、导入新课: T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶) 小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊? C:早晨 T:Morning(范读) C:Morning(